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现代心理学
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1 概述
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1.1 研究对象
1.1.1 人心理现象
1.1.1.1 心理过程（动态）
人脑对客观事物的不同方面及其相互关系的过程
1.1.1.1.1 认知（认识）过程
1.1.1.1.1.1 感知
1.1.1.1.1.2 直觉
1.1.1.1.1.3 记忆
1.1.1.1.1.4 思维
1.1.1.1.1.5 想象
1.1.1.1.2 情感过程
1.1.1.1.3 意志过程
1.1.1.2 过渡状态
1.1.1.3 个性心理
1.1.1.3.1 个人倾向性
1.1.1.3.1.1 需要
1.1.1.3.1.2 动机
1.1.1.3.1.3 兴趣
1.1.1.3.1.4 理想
1.1.1.3.1.5 信念
1.1.1.3.1.6 价值观
1.1.1.3.2 个性心理特征
1.1.1.3.2.1 能力
1.1.1.3.2.2 气质
1.1.1.3.2.3 性格
1.1.2 活动规律
1.2 分类
1.2.1 理论学科
1.2.1.1 基础心理学
1.2.2 应用学科
1.2.2.1 应用心理学
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2 心理学的发展
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2.1 （一）诞生标准
2.1.1 外国
2.1.1.1 时间
2.1.1.1.1 1879
2.1.1.2 地点
2.1.1.2.1 莱比锡大学
2.1.1.3 人物
2.1.1.3.1 冯特
2.1.1.4 是么事情
2.1.1.4.1 实验室的建立
2.1.2 中国
2.1.2.1 时间
2.1.2.1.1 1917
2.1.2.2 地点
2.1.2.2.1 北京大学
2.1.2.3 事件
2.1.2.3.1 第一个心理学实验室的建立
2.2 Subtopic
2.3 Subtopic
2.4 Subtopic
2.5 Subtopic
2.6 Subtopic
2.7 （六）精神分析心理学
2.7.1 人物
2.7.1.1 佛洛伊德
2.7.1.2 地位
2.7.1.2.1 改变人类自我认识方式不多几人之一
2.8 （七）人文主义心理
2.8.1 外国
2.8.1.1 人物
2.8.1.1.1 马斯洛
2.8.1.1.2 罗杰斯
2.8.2 中国
2.8.2.1
2.8.2.1.1 Subtopic
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3 认知心理学
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3.1 注意
3.1.1 定义
3.1.2 功能
3.1.3 注意的分类
3.1.4 注意的品质
3.1.5 学生注意分散的原因以及注意规律在教学中的运用
3.1.5.1 注意力分散原因
3.1.5.1.1 1生理
3.1.5.1.1.1 疲劳
3.1.5.1.2 2教学方法
3.1.5.1.2.1 教学手段单一
3.1.5.1.2.2 形式单一
3.1.5.1.3 3师生关系
3.1.5.1.4 其他
3.1.5.1.4.1 情绪
3.1.5.2 调节方法
3.1.5.2.1 1调节无主义的规律
3.1.5.2.1.1 1教学环境优化，教学内容新颖、丰富
3.1.5.2.1.2 教学方法灵活多样
3.1.5.2.1.3 教学语言生动形象，富有变化
3.1.5.2.1.4 尊重学生兴趣爱好（结合教学目标）
3.1.5.2.1.5 消除无关刺激的干扰
3.1.5.2.2 培养有意注意力
3.1.5.2.2.1 培养学生的意志力、自觉性
3.1.5.2.2.2 明确学习目的、任务、意义
3.1.5.2.2.3 强调重点与需要解决的问题
3.1.5.2.2.4 给予信号（对“走神”同学暗示或批评）
3.1.5.2.2.5 适当的进行提问
3.2 感知觉
3.2.1 感觉
3.2.1.1 定义
3.2.1.2 种类
3.2.1.3 特殊现象
3.2.1.3.1 感觉后象与闪光融合现象
3.2.1.3.1.1 感觉后象
3.2.1.3.1.1.1 含义
3.2.1.3.1.1.1.1 1指的是刺激停止作用后，
3.2.1.3.1.1.1.2 2感觉器官对刺激的感觉并没有停止而是逐渐减弱的现象
3.2.1.3.1.1.2 分类
3.2.1.3.1.1.2.1 正后象
3.2.1.3.1.1.2.1.1 视觉后象性质与刺激物性质一致
3.2.1.3.1.1.2.2 负后象
3.2.1.3.1.1.2.2.1 视觉后象的性质和刺激物的性质相反
3.2.1.3.1.2 闪光融合现象
3.2.1.3.1.2.1 Subtopic
3.2.1.3.2 Subtopic
3.2.1.3.3 Subtopic
3.2.1.3.4 Subtopic
3.2.1.3.5 Subtopic
3.2.2 知觉
3.3 记忆
3.3.1 概念
3.3.2 记忆基本过程
3.3.2.1 1识记
3.3.2.2 保持
3.3.2.3 再识或出现（提取回忆）
3.3.3 记忆系统
3.3.4 遗忘以及遗忘的规律
3.4 表象与想象
3.4.1 表象
3.4.1.1 概念
3.4.1.1.1 1人脑对客观事物的具体形象
3.4.1.1.2 2头脑感知过去事物的形象
3.4.2 想象
3.4.2.1 概念
3.4.2.1.1 对已有表现进行加工改造产生新形象的过程
3.4.2.2 种类
3.4.2.2.1 无意想象
3.4.2.2.2 有意想象
3.4.2.2.2.1 再造想象
3.4.2.2.2.1.1 含义
3.4.2.2.2.1.1.1 根据现成的描述而在大脑中产生新形象的过程
3.4.2.2.2.2 创造想象
3.4.2.2.2.2.1 梦想
3.4.2.2.2.2.2 理想
3.5 思维
3.5.1 概念及特征
3.5.1.1 概念
3.5.1.2 特征
3.5.1.2.1 概况性
3.5.1.2.1.1 含义
3.5.1.2.1.2 作用
3.5.1.2.1.2.1 形成掌握概念的前提
3.5.1.2.1.2.2 智力活动的基础
3.5.1.2.1.2.3 一切科学研究的出发点
3.5.1.2.2 间接性
3.5.1.2.2.1 含义
3.5.1.2.2.1.1 是指人们借助一定的媒介和知识经验队客观事物进行间接的认识。
3.5.1.2.2.2 Subtopic
3.5.2 思维与语言
3.5.3 思维种类
3.5.4 思维的加工和认知过程
