今天上午9点半，东亭中学全体班子成员，在会议室召开行政工作会，会议大约持续一个多小时，中心议题围绕着教学而展开。
会议研究了几个工作要点。
1、学生调整。初三、八班有一名昆山转来的学生。经过月考期中考试，发现这名学生成绩优异，级部排名第二名。班主任主动提出要让这个学生上比较好的住宿班。在会议过程中班子成员达成一致，让这名学生上初三、一班，为了这个学生有更好的发展空间，能够更好的提高成绩，为了照顾到原班主任的感受，让他留在原班级考评。
2、教师调整。初一有位从教一年多的年轻老师，在这次期中考试中，考试成绩位于整个级部的末位，各位班子成员从不同的角度，对这位教师的工作状态，工作方法，思想动态，还有问题产生的成因进行了多角度，多视角的分析 ，都觉得这位老师思想意识比较好，但是在教学方式上，尤其是在管理学生上不到位。会议通过现象看本质，寻找问题背后的问题，对此作了深入思考。诊断这位老师，在参与、悟性、智慧方面缺失。并且做出了以帮扶为主，不能一棍子打死，寻找他成长的拐点，并且制定了改进方法，让他拿出一个班的课来让休产假回来的老师上课，多一些时间听课、反思、学习，并且让知名班主任师带徒，冰袋，叫戴兵叫他做班主任工作提出了，让他多听课，多一些主动思考让他。并限期做好自身的专业发展。
另外，就是对初二的成绩进行了分析，发现语数外每科都有一位老师所教的班级在年级处于末位，并且在不同的班级，这应该是老师的问题。教务处对此作了分析，并且针对一名物理教师作出了重点分析，从成绩的不理想到观察它的教学常规。最终决定，让他减少教学工作量，兼职实验室工作，另外一名物理老师调整为全职物理教学工作，并且要求教导处与他谈话，对实验室管理提出严格要求，并对教学工作要精益求精，迅速提升教学水平。
3、随军家属安排问题。上级安排了一名随军家属到校，参与教育教学工作。整个管理层，对这名教师工作安排慎之又慎，对她是从事语文教学工作还政治教学工作，争的面红耳赤 ，既怕他以后不能挑重担，又怕他现在不能把教学质量搞好。最终决定得让她先上政治课，学习语文课将来再上，现在初一语文备每一节课，周一到周四每天听一节课，周五上一节课。
行政会社团活动，冬季长跑，明天的工会活动，禁毒教育 ，阅读工程，同课异构等工作。
几点感受
1、成熟。会议没有思想动员，没有讲大道理，真奔主题，言之有物。没有客套话，没有察言观色，欲言又止，虽然几次争论，但只是观点的交锋，没有情绪的冲突，融合度高，角色定位准，思考有深度 ，这是一个成熟的班子团队。
2、明白。校长对调整学生的语数外的成绩一清二楚。对被调整教师，管理干部总能有自己的观测点和评价，这些发言都是随手拈来，说明平时工作的主动用心，关键是很多人不仅提出看法，而是由看法到方法， 由方法到做法，再有做法到成果。这些人是行家里手，明白人。
3、实在。学校把教育质量放在核心地位，不耍花腔，不做虚头巴脑的事，倍加爱惜羽毛。一个转来的学生让学校如获至宝，原班主任主动献宝。由于成绩不理想调整老师，当机立断，没有丝毫犹豫，再次看到他们的实在和执着。
4、细腻。在会上听不到批评和训斥 ，但每一句话都听起来都有理有据。他们的管理不是喊号子，打板子，而是工作的细腻，观察细致入微，问题无处可遁，方法行之有效。这就是细节决定成败。
