20170731 第2章分析阅读-问题-Ricci
20170802 第2章分析阅读-交流内容-Ricci
我的收获
这两次共读活动，永澄的进度是进行第二章的分析阅读。第一次的时候，让我们把有问题的地方记下来；第二次的时候，跟我们交流了书里第二章存在的两个问题，都和中信版翻译的问题有关。
而我自己只是做到了对这一部分的检视阅读。在之前充分理解到，原来检视阅读是为了获得主动阅读的前两个问题的答案，即这部分内容讲的是什么和这部分内容是一个什么样的结构。
- 这部分主要讲什么？
- 这部分主要是通过几个设计的实验，介绍系统2的特点和作用。
- 系统2的特点是表现为它的各项活动都需要努力，不是在必须的时候，它不会启动；但是在一些至关重要的任务上却只有系统2才能完成。
- 系统2的另一个特点体现在它和瞳孔大小的关系：瞳孔的大小可以做为系统2状态的晴雨表。
- 系统2的作用是：它能够把主要注意力集中到最重要的任务上，而剩余的注意力才会分配给别的任务。
- 这部分是什么结构？
-
结构可参考我画的脑图
-
我的思考
- 这部分内容在谈及加1等试验的时候，提到实验中，瞳孔随时间变化的曲线图最后呈倒V字形。这个倒V字形的变化曲线是发生在整个多个回答问题的回合里，还是说只是在一个回合里面？
- 经过讨论和思考，我的理解是，在一次回答过程中，这个实验是看不见数字的，在每一次听完一串数字后，要按要求进行回答时，所以被试得先在心里记下这几位的数字，然后对每位数字依次进行处理，所以这会涉及到短时记忆，你需要记录下一些数字。经过大致是这样的，在听数字的阶段，每听到一位数字，都需要占用的你一部分短时记忆一边能记住它。这个阶段需要的努力程度是可想而知的，而这时观察到的瞳孔随时间变化是倒V字形的前半部分，即随着需要的努力程度的增加，瞳孔越来越大；在难度达到一定程度的时候，你的短时记忆已经被全部占满了，你无法再记住任何新的东西，这时瞳孔也达到了顶点；接下来你只有开始说出答案，释放你的短时记忆，才能达到减低难度的目的，而正好随着难度降下来，我们观察到瞳孔大小也随之下降。这就表明瞳孔大小与被试需要的努力呈现正相关。而投入努力是系统2的特征，所以我们也就可以得出结论，瞳孔的大小表明人们投入努力的大小，进而指示着系统2的运作程度。
我的计划
下一次的共读活动中，我自己的目的是通过对第二章的分析阅读，检验我的理解是否正确。
