参加时间管理写作营，码了10篇1800字和1篇5400字的文字，今天完成第12篇3600字，一直在反思与逐步梳理自己、孩子、家庭、与孩子从出生到小学六年的学习、生活。
写的过程中在认识自己，接纳自己；认识孩子，接纳孩子；认识爱人，接纳他包容和理解，不该去指责和抱怨。
这几天，随着孩子即将开学，我做了计时牌来提醒他尽快完成暑假作业，而看着他不急不慢的样子和那么多的作业，我的焦虑不安烦躁又出现了，反思自己，为什么会这么担心害怕，分析还是认知和没有自信，没有看到孩子的不同的能力。
怎么办？早上拿出孩子做的习题，弄清楚他的不会和错的问题，我自己先过一遍知识点，然后引导他去面对。
每个人心中都有另一个自己，我的内心还是有一个害怕，焦虑的，懒惰，不成熟的小孩，怎么帮助自己找回来自信、快乐、自律的那个自己，还是需要多的练习，下决心把小学6年，初中3年的知识点仔细过一遍，现在这个是我要解决的具体问题。
越来越觉得自己是肩负着使命而来，孩子的潜力无限，你怎么知道他什么时候就翻身，他终有一天会成熟，这个时间是慢慢来，只要确保自己一直在最重要的事情上努力做好。
越来越清楚我面对的是一项长期的挑战。尽管这一挑战，将伴随我陪伴孩子的始终。正因为如此，需要自己彻底的改变与成长。
首先，我又花了三天的时间重新学习，充分理解孩子的特性：执行功能和自我控制和工作记忆、情绪的自我管理等。
教育的方向和目标越来越清晰，确保自己一直在最重要的事情上，提高学习效率。
儿子有自己的独特性，与众不同，该接纳和庆祝。找他的优势，高质量的慢，对他就是快。
这个暑假带儿子在内蒙的最美公路上自由自在骑行了5天，当我看到草原上放牛的老汉时，突然领悟到，我该是那个放牛的人，是引导孩子成长过程，保护，关照，喂养，照顾孩子的身体健康，我放牛的人不能决定孩子是什么样子，他就是他本来的样子，他天生独特，放牛人决定牛群往哪里走，防止事故，保证安全，尽量创造好的环境就是。
越来越有了定力，有了定力，就能静下心来，静下心来，就不在浪费时间，不去绕远，比如报所谓的补习班，而是助他能有自主学习的能力。不去复杂化，也是倪老师的极简育儿理念与落地课程的一点理解。
现在事情选对了，就解决这个最重要的事情，倪老师有能力帮助解决这件事情，我和家庭要做的是不捣乱，摒弃干扰，始终坚持，赢得更多的时间。
对儿子的自主研究和学习骑公路自行车这件事我采取了静观其变，不想打断和干涉太多，还是引导，我想这个真的在日后形成了兴趣，18岁以后，再努力发展，如果他对耐力运动感兴趣 ，还可以尝试铁三、马拉松，但这都是后话，现在是发育期，这些耐力运动，都不应该太过，适度就行了 。既然他如此着迷，计划给他做个fitting，大概在1000块钱左右，调整他的骑行姿势，利于他的发育就是。
经常把自己的行为也放在当下的时段去觉察和反思，帮助自我的成长和孩子的成长。
之前的教养方式有很多是不对的，对于不能做快的孩子，重新制定指标，首先去观察弄清楚孩子的特点，多的赏识鼓励他，对孩子遇到的困难去真正有效的帮助。不能贪心，慢慢来，慢成长必竟是成长，慢就是快，这是从倪老师那里学到的认知，越来越觉得是对的。
儿子今年初一，已是少年 。他有很多让人惊喜的地方，自己选好的骑行服，自己制定了骑行路线，自己规划时间，我和他爸爸每天照常上班，他自己在家做饭、收拾整理房间，每天下班看到家里干净整洁，我觉得很开心，作业也能按时完成，孩子独处的能力越来越好了。
到底培养怎样的孩子，能使他一生受益？路径是什么？
梳理从孩子出生的前6年，我完全是懵的状态，这6年没有给孩子提供丰富的语言环境，没有与孩子充分的交流，亲子沟通，彼此的信任建立不良，孩子共情的能力未达到，情感账户余额严重不足。接下来的小学阶段习惯培养的也不好。
冰冻三尺非一日之寒，孩子从出生到12岁发展过程中各种各样的问题，我急于弥补、敦促，限制、制止，对这些问题的认知不足，循环往复的管理，且自己也陷于这种焦虑不安中。
没有时间再错下去！不断的学习和反复思考，自己要学习，强烈想改变。问自己，我的执行能力是否具备，我的坏习惯怎么改掉，我知道现在世界前沿教育吗？我会提出问题分析问题解决问题吗？我会倾听吗？成长型、归属感、意义感思维我知道多少？.......
我体验了学习的不易。经历了孩子的感觉，倪老师的轮播轰炸式的信息和要完成的作业，让我体验了孩子面对的各种繁多的学习任务有多烦。有些能力孩子根本达不到，要让孩子跳一跳就能够的着才是最好的。
与孩子的关系越来越亲密了，他说妈妈你只有一个问题，不自信。还和我讲了马化腾当年创业的故事，孩子自己说对篮球有自信，因为他自己有个信念就是要打出去，打到NBA（感觉异想天开）当篮球教练，有这个心态，让他能打好篮球。孩子对我的分析没有错，最后孩子聊了妈妈有变化。继续改变自己，带着爱，耐心耐心再耐心。
学习本来就是非常有挑战的事情，不仅要有方法有目标，同时具备有坚韧的品质。学习能力及学习思维的培养和塑造更重要。
这次疫情，我看到了很多不同的学习方式，不同的时间，都可以学习，都是在学习。
利用疫情充裕的时间，孩子会了几个拿手的菜，他先是自己看视频，然后练习，有的菜又在现场看人家做，他品尝，再回家实践，真的做的不错。孩子在生活中学习又用上，我趁势引导他去发现生活中的问题，去通过观察，学会发现问题，怎么再把学到的知识用上。我想这是向往的教育之一。
逐渐在理解孩子就是天使这个概念。像这样麻烦的孩子，我曾经大动肝火，但是我们幸运遇到学校耐心和有爱心的老师，幸运自己遇到倪老师，学校的老师不曾放弃这么难教的孩子，我自己通过倪老师的专业科学的教授，在改变自己的认知，在逐渐的接纳自己，接纳孩子，真的从心底流淌的爱让孩子感受到，只有我自己学习成长了自然会潜移默化的影响到孩子。我相信孩子会带着这些爱，温暖的长大，因为生命里出现这么多很棒的成人自己也会成人。
《奇特的一生》书中写到柳比歇夫很早就意识到，达成人生目标需要耗费巨大的时间，所以他不断的从生活中挖掘时间，一生忠于一个目标。随时随地利用“时间下脚料”。柳比歇夫的大脑潜力被他自己挖掘的淋漓尽至，我们都无法想象，他是怎么做到的，我带着这个问题读了第二遍。
该怎么做？怎样引导，首先我们把学习交给孩子自己，自己写自己弄，不明白不会的可以问爸爸妈妈。他在写作业时，我没有放弃观察他，看到他的问题，我就记下来，和他复盘找原因，我这个能力比以往在提高，是倪老师的营销的课程的理解和吸收的结果，管理孩子，就像一个企业高管，你得会分析会总结，会调查到孩子真正的需求，这个世界没有解决不了的问题，只是你还没找到方法。其次，我们开始在生活中积累，让孩子做每件事情计算时间。再有，利用工具，闹钟，计时器来提醒自己。
比如儿子知道什么事情，不知道怎么做。这次暑假英语作业，我把学校的要求写在卡片上提示，结果他很快而专注完成了。他需要把规则和提示变得更具体，便条、卡片，提示，对他都会有帮助，也是解决他有时断片的问题。
还比如儿子不会考虑未来，不耐烦，不能等待结果，有时候不明白为什么现在就要做，我举了个例子，比如，妈妈一周读一本书；之后要写读后感画思维导图；再过些天倪老师会给反馈和评价。你要做的是，一天读多少页，写下好词句子；记下一些想法或思维导图；几天后老师会给评价和赞赏～。就是需要任务分解，孩子到底明白没有，我还要观察。
再有我开始每次让他谈下次该做什么，然后把每天的时间点写下对应要完成的任务让他在前一天贴出来，这个必须坚定不移的坚持，才能提高语言工作记忆能力和不浪费时间。
马上开学了，我和孩子谈论怎么自我驱动，完成在学校的任务，孩子希望通过自己的努力能更新他的自行车，我暗自高兴，准备收集一包旧钥匙，让他完成每周在校的任务时，我就奖励他一把钥匙，攒到足够换一辆新的公路车，我也和他说，定好规则，我需要班主任确认。我带他憧憬一辆更高级别公路自行车的样子和感受收获的喜悦。
孩子在这个越来越错综复杂的生活中，面对那么多诱惑，我们也正需要帮助孩子去稳定心神。春节到现在，他把自己的压碎钱几乎都花掉了，他自己总结，哪些不该要，哪些买贵了，哪些是有用的，这个过程中我曾纠结是否要管，最终忍住没管，让他自己体验试错，然后和他聊哪些是需要的，哪些是浪费不需要的，哪些是欲望，当遇到自己拿不定主意的物品、事情该怎么让自己心神稳定，不去被干扰。
现在通过不断的觉察，我体会到一个不快乐的妈妈是绝无能力提供孩子快乐的事实，转念一想，当伤感渐渐转化为正能量之后，当对一些不确定有了充分的认知后，我越来越轻松和自在，也希望去挑战自己，练习那些自认为的不可能。
也越来越觉得获得了很多的时间，因为不在焦虑和纠结无意义的事情，需要的是怎样成为一名合格的时间投资人。摘录倪老师对时间的理解，“时间 如何让你的时间卓有成效？如何定义你的时间，时间就是你的命。一旦你对此坚信不疑，那么在花时间这件事上，你就会变得非常慎重。
把时间投资到有意义的人和事情上，学习对未知不确定做准备。感谢我有一个 不按常规出牌的儿子，感谢他的幽默和天生具备的搞笑天赋，感谢我们在漫中体验成长，慢有什么关系。是不是每个孩子都需要像一个模板出来的，孩子有他的可爱之处，等待他慢慢成熟！
柳比歇夫不期待别人的赞扬，他学会了自己对自己公正的评价。现在学校的教育还是比较的单一，还只是拿成绩说话，学习好就是好孩子，我需要帮助孩子公正的评价和认识自己，找到他的优势。谁也不会把活着的大脑挖出来看，怎么知道孩子的大脑潜力，慢慢来，总有未见的风景。
