前言:“的、地、得”在口语中发音是相同的，没有区别。但是他们功能明确，在书面语言中常常是需要明确区分的。这样准确的运用会使句子读起来更加通顺，读者的感受也会更加美好，常注意这样的细节，也会让人觉得作者十分用心。
的、得、地就如三兄弟一样，最常出现在我们的生活中，读音相同，长得却不一样，用法自然也不一样。
一、的
的：是定语标志，凡是定语，其后边不管是什么词还是语都用“的”。
简单解释:说明事物是什么样的。后面通常跟名词，表示对名词的修饰限制。
“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。
细分如下:
(1)用在定语后，表示词与词或短语之间的修饰关系 。
如:红色的气球。小小的进步。
(2)用在定语后，表示定语和中心词之间的领属关系。
如:中国的水稻。农民生活的提高。
(3)用作代词，附着在词或短语之后，构成“的”字结构，代替所指的人或物。
如:打杂的。吃的。
(4) 助词。“的”字前后用相同的动词、形容词等，连用这样的结构,表示有这样的，有那样的。
如:推的推;拉的拉。
(5)用在谓语动词后面，强调这动作的施事者或时间、地点、方式等。
如:谁买的书;他是昨天进的城;我是在预售处订的票。
(6)用在两个同类的词或词组之后,表示“等等、之类”的意思。
如:破铜烂铁的，他捡来一大筐。
(7)用在陈述句的末尾，表示肯定的语气。如:这件事儿我是知道的。
(8) 用在两个数量词中间。
(9) “得”，后面带补语。（较少使用）
如:那知进了园门，园子里已坐的满满的了。——《老残游记》
(10)同“地”( de )。用在状语后，表示状语和中心词之间的修饰关系。（较少使用）
结构形式一般为：定语+的+中心词(语)
即:形容词（代词）+的+名词。
口诀：什么样的东西。
如：好听的歌曲、优雅的身姿、鲜艳的花朵、坚定的眼神、疲惫的神情。
二、地
地：是状语标志，凡是状语，其后边不管是什么词还是语都用“地”。
简单解释:说明动作怎样，后面一般跟形容词和动词。
“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。
细分如下:
（1）用在状语和中心词之间。
如:他认真地学习;天气渐渐地冷了;有计划地安排生活。
（2）又表示动态，相当于“着”。常附在立、卧、坐等不及物动词的后头。（较少使用）
如:后妻向床上卧地不起。《舜子变文》
（3）还用于状语后或补语前。（较少使用）
如: 相看月未坠，白地断肝肠。《越女词》
结构方式一般为：状语+地+中心词（语）
即:副词+地+动词。
口诀：怎样地动 。
如：坚定地回答、渐渐地消失、风儿轻轻地吹、马儿飞快地跑、 我欢快地唱歌、他悄悄地走了。
三、得
得:是补语标志，凡是补语，其前边都用“得”。
简单解释:说明动作的结果怎样，是对前面动词的补充。
“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样。
细分如下:
（1）用在动词后面,表示能够或可以。
如:我们可粗心不得;她能去我为什么去不得。
（2）补语中间,表示可能。
如:我拿得动;那办得到 。
（3）用在动词或形容词后面,连接表示程度或结果的补语。
如:冷得打哆嗦;笑得肚子痛 。
结构形式一般为：补语+得+中心词（语）
即:动词+得+副词。
口诀：动得怎么样
如：字写得很工整、兔子跑得快、晚上睡得晚、时间过得快、笑得开心、玩得痛快
为了便于记忆，请记住一个顺口溜：
• 名词前面是“白勺”,
• 动词跟着“土也”跑,
• 动词后面“双人（得）”到。
以上就是“的、地、得”的部分常用的使用方法。
动词:表示动作的词语。如“走、跑、跳、拿等”。
形容词:用来修饰名词或代词，表示人或事物的性质，状态和特征等。如“高、大、美丽等”。
副词:修饰动词与形容词，范围程度与时间。如“快、慢、晚等。”
写在后面的话:最近读很多人的文章，尤其是连载这种长文里，发现不少人误用了“的、地、得”，今天为朋友校了一下文，发现了他也发生了误用。遂决定把这“三兄弟”的区别和使用方法整理出来，便于大家了解运用。
PS:应朋友要求，注释一下形容词，副词。但定状补真的是，越解释越复杂了，不用参加高考，你就不用一定要知道啦！要想知道就问度娘！嘻嘻。
