2017/3/19 下午3:16
二年级的孩子们啊，整体很乖，但交作业难，完成的质量也堪忧。
拼音掌握地不好，字的书写不规范，造句能力有待提高，作文仍然有人全篇没有一个标点，背课文，组词，写拼音，难，难，难……
补基础和上新课同时进行，一周7节语文课，2次语文早读，上新课都有些紧张，没有任何练习册，即使有练习册我也没有课时去讲解，二年级语文教学真是困难重重，目前坚持做的事情是每天写“小作家”，整体有非常大的进步，但其他基础并没有时间精力去弥补。
为了提高学生完成作业的质量和人数，晚自习是6点到7点半，我去看了两次：第一次看了2个半小时才让10个住校生的作业过关，能抓几个抓几个；第二天晚上看了半小时也没有精力了；学生教室有电暖气的设备，但是坏的，很冷，而且一个个改拼音和汉字书写，语句，预习，精力的消耗不亚于上四节课；关键是每天晚上我也有自己的安排，所以很难每天去看他们，但是孩子们的基础和学习习惯都不可能仅仅依靠自己能培养起来，二年级基础不好，习惯不好，说什么大道理都是废话，需要有人去手把手的培养，时间和精力都达不到，管还是不管？
终于在一夜醒来后以为自己想到了好办法，让五年级的孩子轮流去二年级监督和培养他们有质量地完成作业和基本的卫生习惯，但只执行了一次，这个小学五年级是“毕业班”，这边的小学生六年级必须去山下镇上学习，所以五年级的孩子们快要毕业了，他们还有更多重要的事情要做，是俺欠考虑。可二年级怎么办呢？还是没有想出更好的办法，真的是能做得太少。
这里的孩子们每天有大把大把纯玩的时间，所有副科也安排地不错；
可山村孩子的学习习惯和基础真要命啊，主课学习的内容只会越来越多，而没有基础和习惯怎么学呢？
再加上国家政策很有意思，一二年级没有任何练习册，可每个学校的考试，成绩排名，总分，平均分考核却一个也没有少。
平时不做任何练习，考试卷子上的各种套路可都不是白设的？
每天大把大把时间地纯玩和上各种副科，真的好吗?不置可否。
俺对二年级孩子们要求是先不要再把自己名字写错了；
小作家接着写，课能基本跟上进度。
昨天写得这篇文章，万幸今天终于有了一点点新进展，终于从四年级借到了“东风”，拜托四年级的孩子去看二年级的晚自习，希望可以培养四年级孩子的自我约束能力和管理能力，同时提高二年级学生的学习习惯。
