暖心疏导，静待花开
今晚自习期间，六年级的郑同学出现了明显的躁动情绪。其他同学都在安静写作业，只有他坐立不安，时不时小声吵闹，反复念叨着要回家，无法静下心来投入学习。起初我以为是他不想写作业、贪玩懈怠，经过耐心细致的沟通，我才读懂了他吵闹背后真正的心事。
原来，孩子并不是不想学习，而是心里充满了自卑与顾虑。他害怕学习打卡拍视频，担心自己朗读不熟练、答题不优秀，表现不好会被老师批评。更让他困扰的是，他害怕自己的不足被其他同学看到，遭到大家的嘲笑和看不起。因为过于在意他人的眼光、自尊心极强，又缺乏自信，他只能用吵闹、抗拒、想回家的方式，掩饰内心的紧张和胆怯。
了解到孩子的真实心理后，我没有批评他，而是温柔地安抚他的情绪。我耐心告诉他，学习从来不是一蹴而就的，每个人都有不熟练、会出错的时候，努力的样子永远值得被肯定，没有人会嘲笑认真进步的人。
为了帮他卸下心理负担，我和他达成了暖心约定：尊重他的想法，暂时不拍摄学习视频，消除他的心理压力。学习不以完美展示为目的，只专注当下，踏实熟读、认真练习，把基础打牢固。
听完我的开导，郑同学紧绷的情绪慢慢放松下来，躁动的状态彻底消失，安安静静坐回座位，认真投入到学习中。
通过这件事我明白，每个调皮吵闹的孩子背后，都藏着不为人知的小心思。郑同学内心要强、渴望进步，只是性格敏感自卑、抗压能力较弱。往后的学习中，我会多给予他鼓励与包容，少比较、少苛责，循序渐进帮他建立自信，引导他正视自己的不足，勇敢面对学习中的挑战，陪着他慢慢进步、向阳成长。
