周末了，下午很想去综合楼那边看看艺体学科的课堂
瘦小的我 一个人走在宽阔如教室的楼道上 觉得有点不协调
呃 厕所边怎么站着一个女孩子
那神情姿态 又绝不是罚站的样子
老师，对于孩子的表现 ， 绝对有警察般的敏锐判断
怎么在这？ 我下意识地走过去问孩子。
“他在男厕所里不出来。”老师让我守着他。
啊，我往男厕所一看，果然有个孩子安静地 端正地站在那里
我走过去 让女孩子回教室 轻轻揽住男孩子的肩 把他带到楼道
怎么了？我轻声问道，男孩子不回答我。
需要马老师给你什么帮助？我很真诚地询问孩子。
这下孩子整个身体和神情才有些放松下来。开口说话了。
"我们班的路队长刚才排队进教室的时候推了我，我头碰疼了，就去打她，老师批评我"
""哦，我觉得你可能排队做得不够好，路队长推你做得不恰当，但同时你也做得不恰当。
但是，马老师要表扬你，这么小的年龄，很了不起，有管理自己情绪的方式。
面对你认为让你生气的事，知道找到一个安静的地方让自己安静下来，
而不是让情绪继续失控，真的很好。"我跟孩子交流着。
"你看你是回到教室呢，还是继续在外面休息一会，调整自己情绪，马老师都尊重你。"
"我还是回去上课吧"孩子很肯定地告诉我。
我满感动地把孩子送进了教室。
孩子，谢谢你的配合。
谢谢你给了我机会——去验证倾听行为背后的声音，对于教育是多么重要！
倾听细雨的声音，我记录下这个寻常但又美好的校园故事，
告诉自己：放柔脚步，轻轻前行。倾听一路上最真的声音。
