人们还往往把真理和错误混在一起去教人，而坚持的却是错误。 —— 歌德
一、教学目标：
1、知识与能力目标：读通课文，品味重点词句。有感情地朗读课文。
2、过程和方法目标：学会多元交流、多向对话。学会读课文的方法。
3、情感、态度、价值观目标：深刻明白要信守诺言这一道理。体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。
二、教学重点：
对“信守诺言，珍惜朋友之间的情谊”有所感染。
三、教学难点：
读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。
四、教学方法：
1、教法：以读为主；自主、合作、探究。2、学法：自读感悟；自主探究；合作交流。
五、教时安排：2教时
（第一课时）
一、教学目标：
1、能联系上下文理解有关的词句，能有感情地朗读句子。
2、理解课文，体会小鸟对树的真挚情谊，感受朋友间友谊的纯真，懂得要信守诺言。
3、分角色朗读课文。
二、教学过程
（一）设境导入，提示课题
1、以“朋友”的话题引入
2、这篇课文中也有一对好朋友，它们之间发生了一段感人的故事，想读读吗？
3、出示课题，读好课题
（二）初读课文，整体感知
1、选择自己喜欢的方式读课文，把文章读正确，联系上下文理解不明白的词。
2、交流收获，说说读懂了什么，还有什么问题。
3、教师小结。
（三）细读课文，体会情感
1、请学生说说自己能解决哪些问题,指导有感情地朗读。
讨论后完成口头填空练习：
鸟儿到南方去之前答应为树------------------------------。春天，鸟儿从南方飞回来却发现-------------------------------。鸟儿在火柴点燃的灯火前-----------------------------，因为它----------------------------------------------------------。
2、体会课文情感：
（1）课文最后一段中鸟儿唱歌时，前后两次“盯着灯火看了一会儿”，它在想什么？
（2）树被伐木人砍倒前，会对伐木人说些什么？
3、朗读指导：
（1）你喜欢课文中的鸟儿吗？为什么？你想对它说些什么？
（2）把你最受感动的句子找出来有感情地读给大家听，再说说选择这一句的理由。
（四）总结课文，布置作业：
1、收集有关诚实守信的故事，寓言、事例等。
2、课后小练笔，写出你想对小鸟说的话。
（第二课时）
一、教学目标：深刻明白要信守诺言这一道理。
二、教学形式：开一个故事介绍会。
1、主持人宣布活动开始。
2、四人小组内自由介绍故事内容，相互评议。
3、请学生自愿向全班同学介绍故事内容，然后集体评议。
三、板书设计
树根
11 去年的树----小鸟 信守诺言
门先生 珍爱友情
小姑娘
