2017年4月，误打误撞进了千字营，5月又误打误撞进了惠州吟诵论坛的会场。我确实是幸运的人，感谢范校，感谢曹师兄，感谢广叔，感谢婆婆让我有机会增长知识，感觉做语文老师是顶顶幸福的事儿。
一千多人的会场，来自五湖四海；几个主讲老师，一群吟诵表演者，同样来自五湖四海。我们无一对陌生的彼此微笑，点头！义工老师更是为我们引导，组织进场，发票，久违的亲切感，久违的惠州，我来了！
中华传统文化教学法——吟诵，立德树人
说起吟诵，老师说这是古人学习的常态，他们的学习都是吟诵出来而通晓其意的，那什么是吟诵呢？三秒钟回答就是平上去入四声，按照平长仄短赋予自己情感的一种语言感情的表达。学会吟诵能够随时随地为你写诗吟诗。徐健顺老师当场拿台上放着的矿泉水，鼠标，电脑，兰花给我们做示范，吟诵的魅力不言而喻。我们学习古诗词经过吟诵走进诗人的内心，并能够以自己的情感与它对接成为自己独特的理解，人的性格，阅历不同，对一首诗，对一篇古文的情感处理都不一样。学习吟诵确实是件幸福的事儿，教吟诵的老师更是幸福的。为了让我们直观感受古人吟诵场面，老师还给我们看了84年电影还原了古人学习的情状。他们是不同年龄段，不同学习内容，而且是一对一教学。老师坐在教室的后方角落，学生背向着，教室正前方挂着孔老夫子像，学生一个一个地站到老师跟前接受道，释疑解惑。另外值得一提的是纵向编班。纵向编班是按照年龄分“大师兄，二师兄……”以此排下去每个人都要负责一位师弟的课业，不懂的先问师兄，师兄不懂的才问老师，不能越级提问。好比一个生字词你不懂问老师，老师就会问你“问过你师兄了么？”没有的话先问师兄去。所以在顽童闹学图里，教室乱哄哄一片，总能找到一个人在认真地学习，那人是谁？没错，就是肩负师弟们课业的大师兄。这个跟家庭兄弟姐妹关系很类似:哥哥姐姐要为弟弟妹妹做好榜样，如果妹妹们犯错了，哥哥姐姐是要一起受罚，谁叫你没看好他们呢？我们恍然大悟原来二胎还有这个功能，生与不生的天平又在生这边倾倒了些。
现行中学为体，西学为用
拿着中华文化的材料教着西方教育的理论。这是我们当下的教育。以前老师坐着教，学生站着学，现在老师站着教，学生坐着学；以前老师坐在角落，现在得站中央；以前一对一，现在一对一群。以生为本却培养成自我为中心的一群学生，老师的教诲喜欢则听，不喜则睡，睡了还不能打扰，否则宝宝很生气，教师说不得，骂不得，更打不得……就这样慢慢地教师行业也成了高危职业，老师成了一群弱势群体……传统文化教学，晦涩难懂，因为我们生活的时代离作者太久远了，手机，高楼，邮件，快递……他们都没有，因此普通的读读翻译并不能带学生走进诗人内心。所以现在的学生对古典诗词的学习总是望而却步。那么怎么使我们改变这一状态呢，吟诵可以。论坛开场就给我们展示了曹操的《短歌行》让来宾感受吟诵传递出来的诗人风采。
试行的传统文化教学 以德树人
一言传身教，要求学生做什么，自己首先要做到。二，个别教育注意私隐性，学生学习主要是解惑，心中的疙瘩解开了才能更好地面对生活。三自学为主，学习是自己的事，教师不能代替学生学习。四纵向编班，树立学生的责任感，促进学习……
ps:在会场上遇到阔别四年的雪平，还享受了美味的素食大餐，甚是幸福！
得知一师妹出家了，很是震撼！
买了母亲节礼物，也很满足！
