虽然这部电视遭到了很多的吐槽，但在家教这个角度上，这部剧确实反映了不少值得我们思考的问题。
两个孩子有不少相似之处。
首先，都还小，都在上小学低年级。这个阶段正是孩子对世界充满好奇、接受知识最快速的阶段，比较敏感。
其次，都是单亲家庭的孩子——虽然佳清是很小就没有爸爸，到后来随妈妈跟了后爸陈俊生，而平儿是“长大了”才失去爸爸，也得到了男主角贺涵叔叔的疼爱。
再次，都有一个非常爱自己的妈妈，虽然爱的方式不同——而这也直接决定了两个孩子思维方式和成长方式的不同。
相信很多人跟我一样，对剧里一个画面印象深刻。当时，陈俊生正带着两个孩子做作业。
佳清问妈妈怎么还不回来，爸爸说有聚会。
平儿有点得意地说，“这是欢迎我妈妈的聚会。我妈妈以后要和爸爸、和凌玲阿姨一起上班了。”
很平常的一句话，佳清却回了一句，“怎么可能？你妈妈是卖鞋子的。”
平儿也不甘示弱，顶了句，“我妈妈比你妈妈长得好看！”
这下子，佳清更生气了，“好看有什么用？不是照样离婚了！”
瞬间平儿就哭了……（虽然佳清的妈妈也离过婚啊……）
孩子间的这种争吵本是小事，问题在于争吵之后，大人处理问题的方式——凌玲对佳清进行了“批评”教育，并且勒令儿子写检讨书，并说要找一天让佳清给平儿当面道歉。
你可能会说，这有什么错的？且看这份检讨书的口吻——那么成人化，简直不像出自一个小孩子之手。
如果这真的是佳清亲笔所写，是他的真实想法，那么这个孩子的心灵得是何种模样？
如果这不是佳清所写，是妈妈“教”他的，那么，当孩子犯了错误，不去正视、讨论，反而以“代写”的方式，教孩子讨好他人，不更是一种悲哀？
凌玲对儿子的“成人化”教育理念贯穿全剧。剧里有另外一幕，是凌玲辅导儿子写作业，为了让儿子按照要求完成不少练习题，她开始传输她自己的人生观：
“如果今天的作业没做完的话，明天很有可能不及格的。如果你明天想过好日子，你今天就必须努力。”
这句话曾经为凌玲这个角色拉回了一些粉，不少朋友说，看，这个妈妈当得还是很称职的，当孩子不愿意学习的时候，就要耐心和孩子讲道理。
可当我们联系全剧，特别是凌玲后来变得越来越原形毕露和面目狰狞时，再来看这句话，我们就会发现，她其中在剥夺孩子的自由与权利。即使在生活当中，凌玲也从不允许佳清像个孩子般任性、委屈——当平儿来到爸爸和凌玲阿姨组建的新家庭时，凌玲要求佳清把自己心爱的车模让给平儿：
佳清的表情，像不像你我身边那些因为懂事，结果什么都得让给别人的“乖”小孩？
对孩子的成长来说，环境至关重要，有什么样的父母就有什么样的孩子，甚至身边大人为人处事的方式，都会潜移默化地影响孩子日常的行为。 其实想一想，整部剧里，没有一个赢家。不仅是大人，两个孩子——佳清也好，平儿也好，都挺不幸的。
佳清从小跟着这么一个绵里藏针的妈妈，心智已经不是一个正常孩子的心智了，而平儿，虽然比佳清要幸运一些，但终归强不到哪里去——他同样要做为“小跟班”，因为大人的改变、顾虑和计算，而不断来到新的环境。
在片子倒数第二集里，罗子君决定带儿子去深圳。她对儿子说，“对不起，儿子，要让你跟着妈妈，离开熟悉的地方，去一个陌生的地方，重新开始学习还有生活，不过呢，什么事情都有好的一面和坏的一面，你现在多去了一些地方，将来长大了以后，就会比别的小朋友有更宽广的见识。”
平儿问，“去到新的学校，别人不认识我怎么办？”
罗子君说，“所有的朋友都是从不认识到认识的啊。”
晚上收拾行李时，平儿的东西太多，箱子装不下了，罗子君就让他放到自己的箱子里去。
这时，片子响起了画外音，是罗子君的心声：“对孩子来说，生活里都是加法；对大人来说，该做的却是减法，以为舍不得的，狠心地回头走掉，很可能后来发现，也没有那么非谁不可。”
人格的完善、心灵的健康，比凌玲教导佳清的“今日努力论”，和罗子君给平儿所谓“挫折教育”都更重要。两个同龄男孩的成长，是值得深入思忖的家教课，因为很多时候，人生如戏。
