兴趣是学生最好的老师”，因此，在准备这节课时，我以孩子们喜欢的小动物为主线，组织了“长颈鹿分房子”“小白兔找家”等数学活动。虽然疫情导致我们在线上利用直播的方式进行学习，但也完全不影响孩子们学习的兴趣。学生们争着帮助小动物的同时，唤起了学生们对数学学习的亲切感，个个积极主动的连麦和老师同学一起互动，在提问同时，我提了“你还能提出什么问题”“说说你的想法”等开放性的问题，有助于培养学生的求异思维和问题意识。
教材要求孩子掌握多种方法求商，并且增加了“造一间房用7块小木板”和“63块小木板”这两条信息，使得孩子不仅要求出造了几间房，还要求出空了几间房，还能住几只小鸟。
题中的信息一下变得很多，很复杂，孩子要清楚地知道用减法、乘法和除法来解决问题，也就是能综合地解决各种问题。那么用乘法口诀求商和体验除法运算方法的多样性这个重点是否会因此而淡化?如果两个重点一起上，综合解决问题就落实不到位。分两个课时吧，又觉得内容分割开了，容量也太少。不过，不管怎么说本课时的两个重点都很重要，必须落实到位。
