DAY413，每天可以见到孩子的日子有一天少一天，且行且珍惜！
昨天孩子作业速度有点慢，连着三天没有拿到奖励了，原因可能是几何题速度慢了。早上出门前，我无意识得说了一句，已经三天没有拿到奖励了，再这样下去期末考试会塌哦。话音刚落我就意识到自己的不妥了，我察觉到因为孩子作业的速度不理想而焦虑了，而后把这种焦虑转而投射到与孩子的沟通中，孩子接收到的是一个效率低注定会失败的暗示，这样可能会触发孩子习得性无助的状态，反正我都没有能力完成了，那我就干脆摆烂算了。话刚说完我就特别后悔，我应该要看见的是一个起早贪黑辛苦奋斗的孩子，听见她说：妈妈虽然我今天慢了，但是最后那道难题我自己做出来了，那比以前是有进步的，孩子希望从我这里得到的是肯定和鼓励，让我跟她一起去打败困难，但是早上出门我却拿着困难恐吓孩子，我也马上觉察到，我又无意识得要陷入要孩子完美，跟着计划走的执念，我分辨出了这是控制，是把自己的意识强加给孩子的控制，这不是全然的爱，我要做的是共情，我要知道那些压轴题真的不简单的，我要听见，听见孩子说自己能作对那条辅助线的欣喜，那一刻，我应该给孩子一个大大是拥抱，而不是做对题是理所当然的本份。
每个人都会犯错，都有自己的局限，蹲下身来给孩子说抱歉，是妈妈需要成长。所以，今天晚上，接到孩子的第一句话，从“今天作业都做完了吗”，改成，“几何这么难，我想你又死了很多脑细胞，咱必须吃好喝好补回来”，给她递上她最爱的美食，让美食去治愈学习的辛苦。
我们是个普通人，我们也都会犯错，错了，我们也会说声对不起！
