今晚，内心有一种喜极而泣的感觉，被我们班的六个孩子感动了。从开学到现在，大概三周的时间，我们一直在学习48个国际音标，这六个孩子是每次不会读也不会写的。48个音标教了三周，到现在都不会。但是，我觉得有个别同学是学习态度的问题，也有同学是学习态度很端正，但就是学不会。还有一位同学比较特殊，他应该算是不聪明，但也不笨，只是比较懒而已，我就称他为“万同学”吧。万同学呢每次我让他读国际音标的时候，他总是会提前跟我说一句话:老师，我不会呀。有一次我告诉说: 你看，你和别人一样，也是一只嘴巴，一个鼻子，两只眼睛，对不对？而且你还比别人长得帅，那你为什么觉得你比别人笨呢？别人能学会的东西，你只要经过努力也一定能学会，对于这一点，老师深信不疑。
但是我不知道我这些话到底有没有作用，我们孩子有午休时间，下午两点半上课，午休结束到上课这段时间有大概40分钟，是让孩子在教室里唱歌，然后提升他们精神的。我就告诉这六个孩子每天午休完上课之前这段时间就来我办公室，然后我就空出来自己的其他事情，停下手上的工作，一来一个一个指导他们。经过我的努力，有两个孩子已经读得不错了，但是还有四个孩子，交了N+1 次，但是他们仍然不会读，其实我内心是有一点生气的，但是我依然从外表上显得很淡定。我告诉他们说，别着急，慢慢来，一天不行，我们就两天，两天不行，就三天，反正老师有的是时间，你们也有的是时间，经过大概一周的辅导之后，终于在今天这六个孩子都能顺利的读出来48个国际音标。所以当我认为这六个孩子当中基础最差的那个孩子能完整的读下这48个国际音标的时候，我的内心真的是喜极而泣，特别特别感动，因为我觉得我的付出得到了回报，而且今天下午的时候，六个同学之中个子最高的那个男生，大概身高1米7多，他拉着我的衣角说: 老师希望你不要生气，我们是有点笨，但是我们会好好努力，看他给我道歉，我心里很难过，因为我觉得可能他们自己也知道自己没有别人学得快，可能自己也努力了，但是收效甚微，所以，我要等等他们，我觉得很多孩子、尤其是初一的孩子，可塑性真的特别特别强，她们就像一块橡皮泥一样，你怎么捏，他们就会变成什么样的人。我希望我的孩子都是既能学好又能玩好，身体心理都很健康的孩子。
在上课第一天的时候，我就已经告诉他们，我不会戴着有色眼镜去看同学，我不会看你们过去学习的程度怎样，现在作为七年级的学生，你们刚升入初中，我会把你们都当成一张白纸，平等的去看待每一位学生。而且我也会做到不抛弃不放弃每一个孩子，我觉得我有责任有义务去把他们拉上正轨，其实有的时候他们有一种想自我放弃的念头，我也要把他们及时地拉回到正路上来，我相信虽然现在孩子觉得可能我管的比较严苛，但是，多年之后，他们或许会感激我。 我并不再在意他们是否会感激我，只在意我要对得起自己热爱的这份工作，对得起自己的良心。
