今天的烟台，阳光明媚，我选择慢慢走路晒着太阳去接尚希。
因为给朋友送东西，绕了一圈才去学校，就有幸经过一个中学的操场。刚好有好多孩子在上体育课。
我是多么热爱体育课啊，于是我放慢了脚步，在栏杆外面看进去，离栏杆最近的这个班，在做操。
我忍不住去看这些孩子，想回顾一下自己的校园时光。这个时候，不经意的，突然就与一个暗淡的眼神相遇了。这是一个高高的男孩子，他正一边无力的比划着动作，一边黯然的看马路。严肃又失落的脸与我相遇。
我挪了一下视线，发现还有很多孩子都是这样的表情和动作，老师则是站在一旁，双臂交叉在胸前，眼睛看着大地，面无表情。
我观察了一分钟，突然觉得有点失落。本来是非常喜欢户外活动，看到上体育课才凑过来看看。可是却看到一幅这样的景象，全体没精打采的应付着对我来说特别好玩的体育课。
是啊，这是校园生活，同时，这也是一个小社会，它也折射了许多人的工作状态和生活状态。
我们不妨回顾一下自己的生命状态，你在快乐的工作？还是为了挣这个工资，不得已起早贪晚，在得过且过，麻木的生活？
假如我们都在盲目的生活，都在得过且过，那就根本没有办法示范给我们的孩子看，没有办法引导孩子过一个丰富多彩的童年生活。
假如我们都过的行尸走肉，我们就只想让孩子好好学习，告诉孩子努力学习了，将来吃上好吃的，穿上好穿的，住最大房子……那么对孩子来说，这些又有什么意义？
孩子比我们更智慧，他们懂得活在当下，未来的大房子对他们没有什么动力。据说，住在大房子里的兴奋喜悦感，通常只能维持在一周左右。也就是说，无论你用金钱买到了什么，换来了什么，那份满足感只能维持一周左右。
可是我们却在用我们前半生的痛苦去换取，并且也不是每个人最后都能换得来。所以，半辈子的这份执着的痛苦值得吗？
荷兰诗人叶芝说的一句话，我觉得很有道理，他说：给孩子注入一桶水，不如点燃一把火。我们的教育方式，并没有给孩子带来快乐，也没有带来学习的动力，这是我们想要的吗？
生命究竟应该怎样的活？我们的教育要怎样的走？
每每我说，兴趣才是最好的老师，就会有很多朋友笑我天真。可是，纵观那些有成就的也好，活的开心的也好，谁不是跟着自己的爱好和感觉走出来的呢？
我从一早坐到电脑前，一直到中午接尚希，一上午做了一节微课，还设计了一半的沙龙课。这个过程我一直都很兴奋和喜悦，仿佛可以想到上课的情景，和朋友们收到了这份分享的心情。所以我完全不知道时间怎么过的，也没觉得累，只感到幸福和喜悦。
当然，离开工作，我也会因为穿了一件喜欢的衣服而喜悦，也会因为吃了一顿美食而幸福。同时。我也会因为每天做的事情，每时每刻的呼吸而感到喜悦和欢乐，因为我在做自己喜欢的事情，我在享受生命整个的过程
昨晚我和尚希看寻秦记，项少龙穿越到秦朝，用三棱镜制造彩虹逗女孩子开心，尚希对这个彩虹的制造产生兴趣，我们就研究起彩虹的形成，我说用水可以做出彩虹，而尚希，自己找工具，自创了用光盘和灯光做出彩虹，并在自己身上照出不同形状的彩虹。玩儿的特别开心。
当我拿起手机的时候，发现有一位家长在群里聊孩子不爱上学的问题。还有一个群里家长在说作业的问题。
是的，孩子们共同拥放学回家的时间，共同拥有一个晚上。可是，有多少家庭因为作业及飞狗跳。多少孩子因为考试卷子要签字而紧张，忐忑，不敢跟家长交流。因此也享受不到美妙的亲子时光？
或许真该想想，我们究竟想要过一个怎样的日子？成为一个怎样的人？生命如此的可贵，一生如此短暂，你想好要怎么过了吗？
别说自己多么不好，那是到今天为止，你没有找到合适的方式而已。至少生命不息，我们就可以一直进步；至少我们可以去多读书，多参加沙龙活动，多分享和讨论。总有那么一个圈子，可以让我们成长和蜕变。
只是，在这之前，你看到自己的生命状态吗？你甘愿麻木的活这一辈子吗？你有一个觉知，可以做一个决定吗？假如可以有一个更美好的明天，我们要为此去做些什么呢？
