亲爱的家长朋友们:
大家好!
见字如面，展信舒颜。
酷暑渐消，秋风送凉，时光如白驹过隙，不知不觉已经和孩子们朝夕相处半个月。我们彼此熟悉，相互了解，在共同生活中一起成长。还记得夏令营结束时跟大家交流过，一年级我们将进行读写绘课程。今天想借此机会，与大家分享交流一年级读写绘课程。
九月份，我们在学校阅读了绘本故事《好饿的毛毛虫》《独一无二的你》
《猜猜我有多爱你》《傻鹅皮杜妮》《月亮的故事》《月亮的味道》
《这个秋天不说收获》……我们共读了系列绘本《不一样的卡梅拉》之《我想去看海》《我想有颗星星》《我想有个弟弟》
就这样，我们开始了写绘。通过绘本、故事，孩子们在生命的特定阶段吸收到最佳营养，通过写绘，孩子从一开始就在表达自己，讲述他自己的故事、想法、情感。
一个完整的写绘作品需要有绘画语言、口头语言、文字语言。孩子的讲述尤为重要。
因为对于学龄儿童来说，口语的发展已经到了一个相当熟练的阶段，要多重途径训练孩子综合运用，提高口语表达能力。当孩子的绘画作品拿回家请给孩子一个展示与表达的机会，让他自信地、安全地讲述自己的绘画作品，如果家长有时间，可以帮忙进行文字书写，一个优秀的写绘作品就这样产生了。
读写绘项目的核心首是“读”，人类的经验证明:绘本、故事、 儿歌童谣，是儿童在这个生命特定阶段的最佳营养。通过绘本、故事、儿歌童谣，孩子们可以从一开始就整体地学习，包括语言、文字、图画语言、情感、思想、人类故事……我们不仅在学校阅读，在家里也进行阅读打卡。
（阅读打卡统计）表扬坚持21天阅读打卡的孩子，被评为“阅读小明星”。
除了绘本、童话故事、儿童歌谣作为读写绘的主题内容之外，经典的儿童电影（动画片），还有一些初级的文字读物以及拼音读物，都可以作为“读”的内容。读写绘项目，首先就是“读好书”。大量地阅读人类最优秀的读物，且质量远远在当前任何教材之上，这是其他途径极难达到的，也是为以后的学业构筑丰厚的智力背景。
亲爱的家长朋友，孩子的阅读仍要继续，在学校也会给学生提供阅读分享的机会。阅读，不是一天的事，我们一直在路上。
您的朋友：黄老师
