早上起来，孩子已经坐在窗台阅读角专注的看书，马上用肯定法：“你这么专注认真，真是个热爱阅读的好孩子！”孩子专心看书没回应。

      看书后开始做作业，不是很认真，做了一点就跑去躺在沙发上了，一直不打算起来，接受孩子所有的情绪与动机：

我：“看来你是累了，妈妈理解你的，就休息十分钟吧！”

娃：“不要，我要休息24小时！”

我：“哦，看来你对时间很有概念哦！知道24小时是要比10分钟的时间要哦！”

娃：“……”

我：“孩子，你的意思是，今天不打算做作业了，作业留到明天一天完成对吧？”

娃：“对，反正明天都是课，也没得去玩！”

我：“哦，原来是这样子！可以的，妈妈尊重你的想法！”

娃：“……”

我：“那么，我们想一下今天的节目吧！你想上哪玩？”

娃：“在家，看电视！”

我：“哦，好吧！今天的时间就这么愉快的规划好了！那么我们也把明天的时间也一起规划一下吧！在这之前，我们先回忆一下本周末的所有作业，1、xxxxxxxxx2、cccccccc3、vvvvv……以你平时的时间，大概三四小时基本能完成了，因为你明天早上10:30-12:00有篮球课，中午不能回来因为下午2:00-3:30有国际象棋，在路上我们要预两小时的时间，所以你可以在早上6点到7点起来，做两小时作业，3点半下课后马上从少年宫赶回来还能赶得上再做两小时作业，晚上你还可以去找小伙伴玩的，我们就这样规划吧？如何？”

娃：“不要，我不做！”“我要一直玩！”

妈：“哦！好吧！理解你，妈妈先回房间看会书！”抱着书回房间看书去了。

过了一会，孩子拿着一张试卷进来，“妈妈，这题我不会做……我还是今天做作业吧！”

      8岁的孩子喜欢做自己，需要有自己的主宰权，当把主权、责任归还给孩子时，一切将会出乎我们意料！