到底要不要给孩子零花钱，是很多父母都在纠结的一个问题，之所以想到这样一个话题，源于昨晚发生的一个小故事：
我带刚满四岁的儿子到小区散步，他看到一群上小学的哥哥姐姐在疯玩，他也加入，但好几次，互相狂追的大孩子都差点要把他撞倒。出于对孩子的保护，我得想办法把他引开。并且他这几天很乖，在家主动帮忙做家务，又主动读书练字，于是我萌生给他奖励的想法。
想起很久以前，给过他一枚硬币，第一次拿到属于自己拥有的人民币，他很兴奋并视若珍宝，收于抽屉，偶尔还拿出来把玩后继续珍藏。而从他不到两岁开始，就对付款特别感兴趣，尤其去市场买菜，一定要亲自完成付款及找零环节。
记得听过一个广播，是关于讨论是否该给孩子零花钱的，我认同他们的观点。思量至此，我巧立名目地给了他2元钱，并且故意带他到小区外的小超市逛逛。超市门口摆着两架儿童摇摇车，每次他经过都会去摸一把再走，虽然他看着别的小朋友边摇边唱不亦乐乎，但他从来没有提出他想要去坐坐的要求，既然他没提，我也不好主动叫他去玩花钱的项目。
可今晚，本着测试的心态，我故意引导他，他手里的那2元，可以随便花。于是，在超市门口，他围绕摇摇车，徘徊了许久，径直走到收银台换了两个硬币，把其中一元塞到我手里，然后乐颠颠地爬上去，不太熟练地把硬币塞进投币孔，伴着摇摇晃晃的节奏，他扯着嗓门唱歌。开心的时刻总是稍纵即逝，很快，机器便停了下来。快乐消失太快，他意犹未尽地看向我问：“另外一个硬币呢？”
我爽快地从口袋把硬币摸出来交给他，同时，我蹲在他跟前，看着他的眼睛，认真地跟他商量：“你一共只有2元钱，刚才你坐摇摇车已经花了一元，还剩下多少？”
他摊开手掌心，向我展示：“还有一元钱。”
我：“对，那你还能坐几次摇摇车呢？”
他：“只能再坐一次了。”
我看着他若有所思的神情，知道要达到目的了，于是给他提出两个方案：“1、你今晚可以同时把这两元钱全花了，明晚以后咱就不用再来超市了。2、你可以今晚花一元，把剩下的一元留明晚再来。你考虑一下，你会选哪个方案呢？”
他坐在已停止的摇摇车上，认真地思考了将近一分钟，说：“我想留明天再来。”
对于他的这个答案，虽在意料之中，却难掩兴奋之情，我用最愉悦的声线表扬他的选择，然后邀请他跟我一起散步。他则非常爽快地起身，从摇摇车上跳下来，回头看一眼他曾坐过的位置，收起眼中的不舍，拽着我的手打道回府。
而一直攥在手心的那一枚硬币，此刻，他小心翼翼地装进风衣的口袋，轻轻地拉上拉链。
我欣慰于这不仅仅培养了他的选择取舍的能力，更是他自制力提升的体现，这对于一个刚满四岁的孩子来说是难能可贵的。
日本的山本教授认为，孩子的零花钱作为一种文化中介工具，在生活中占有重要地位，孩子们可以通过使用零花钱来创造自己的生活。
教孩子正确使用零花钱是让孩子学会如何预算、节约和自己做出消费决定的重要教育手段。至于零花钱的使用，则由孩子全权负责，父母可以提出合理性的建议，而不直接干预。但孩子因使用不当而犯错时，父母不要轻易帮助他们渡过难关。因为只有如此，孩子才能懂得过度消费所带来的严重后果，从而学会对自己的消费行为负责。
倘若父母没有对孩子正确引导，如何规划使用零花钱，任凭孩子随意挥霍，那他很容易就养成坐吃山空的执绔子弟，这样的孩子对于家庭来说无疑是个恶魔。孩子没有正确的金钱观念，不知道钱财的来之不易，不明白金钱的实际价值，就更不会拥有挣钱的能力，会毁了孩子的一生。
因此，父母爱孩子要用正确的方式，给孩子的零花要合理，同时要教育孩子树立起正确的金钱价值观，引导孩子合理消费，教孩子学会理财，尝试着让孩子去学着赚钱等，这样才有利于孩子将来的成功，有助于孩子拥有一个美好的未来。
