观察时间:2018.10.19
观察对象:张汝翎、王媛媛、徐懿辰、洪晨宇
观察地点:幼儿园内操场
观察目标:了解大班幼儿的建构水平，引导幼儿在最近发展区内发展建构水平。
观察实录:
最近幼儿园的内操场上投放了不少新的游戏材料，有炭化大积木、小的饮料瓶等，这些材料吸引了孩子们的注意，孩子们对材料产生了浓厚的兴趣。
早上晨间活动，孩子们来到内操场上就你一言我一语地讨论开了，张汝翎说:“今天我们来搭什么呢？” 媛媛说:“我想搭个房子”， 小宇提议说:“不如我们一起来搭个城堡吧”，孩子们嘴里说着手上就行动了起来，开始搬的搬、搭的搭。
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不一会还加入了两名新的成员也来帮忙搭城堡。
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哎呀，快撑住要倒下了！
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城堡搭好了，张汝翎提议说:“城堡需要士兵守卫，我们就把饮料瓶当士兵来守卫城堡吧！”大家一致同意，并开始行动起来！
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活动分析:
大班的孩子在建构游戏活动中相互合作的意识强，这次的自主活动中参与活动的几个孩子的专注度都非常高，他们沉浸在自己有目的的搭建中，会按自己的需要寻找、选取材料，会用自己的观点调整、更换材料，使自己的作品尽可能地按自己心中所想的去完成。
支持策略:
幼儿园的户外活动区域具有多样性，自由性和趣味性，能促进幼儿全面发展。幼儿园的各种活动的探索过程要比探索的结果重要，户外活动正好为幼儿提供探索的机会，让幼儿在动手操作中加以认知，户外活动不仅是集中教育活动的延伸、拓宽与补充，而且应与集中教育相结合。教师通过观察记录，根据活动情况及时进行修正、补充。探索活动是幼儿的一种自主性和和实践活动，幼儿个体间存在差异，对问题的探索能力是不同的，我们提供的操作材料应有适用的层次性，提出的操作要求应有所不同，以增进幼儿的兴趣和活动的深度。
