对于本次的一人一课活动，在课前做了充足的准备，例如：多媒体课件PPT、图谱、体饰、头饰等。活动前的渗透，幼儿对老式电话可能不熟悉，故事中对于“嘚儿嘚儿”的电话声音不理解，通过图片和视频的播放和讲解引导幼儿对老式电话机旋转拨号进行了了解，以便更好的开展本次活动，因为是语言活动，在活动过程中也着重注意孩子语言、思维等各方面发展，比如：请幼儿把话说完整、请幼儿把话说清楚、请幼儿大胆的来说、请幼儿大胆猜想，尝试说一说等等。幼儿也能够实现用完整的话来说。打电话这些都是贴近幼儿的实际生活的，所以孩子们也会非常的感兴趣，在活动的最后一部分回归了生活，通过让幼儿给班级一直没来幼儿园的好朋友“打电话”，不仅巩固故事对话，还体验朋友间互相关爱的快乐。
在整节活动下来，我也发现很多不足、有待改进的地方:
首先在教师回应幼儿的语言上还存在一定的欠缺，表扬幼儿的话花样太少，比如：“你的声音这么好听，在大声一点就更好了、你的词汇量真大、你小脑袋想问题想得真全面等等”表扬的话更加具体，更加详细会让幼儿知道我在哪里做的好，我下次还会做的更好，我也会及时并随时整理一些好的回应幼儿的话，记下来，这样也会储存的越来越多，以后对于表扬鼓励的话尽量做到张口就来。
其次，在过媒体课件和图谱的运用上，将多媒体课件放在分段讲述故事内容上面，出示图谱放在完整讲述故事内容上面会比较好，利用PPT上面的故事图片引导幼儿初步理解故事内容并猜想小动物们打电话的内容和电话号码。分段讲述中，第一段小松鼠和第二段小白兔的部分，教师可以进行讲述并提问，然后根据幼儿对故事中小松鼠和小白兔的已有经验，第三段开始教师可以设疑，引导幼儿通过小动物们的生活习性猜测故事内容及电话号码，在分段讲述的过程中进行感知电话号码是有规律的，故事中设置了悬念，这样的分段讲述也让幼儿的活动增加了挑战和难度。
进行完整讲述故事时，出示制作的图谱，结合图谱完整欣赏故事，发现故事中小动物家电话号码的规律及能够说出春天景色的变化。讲完后进行提问引导幼儿说出小动物们家电话是有规律的，电话号码是顺数的规律，小黑熊给小松鼠打是从1数到5，小松鼠给小白兔打的时候从2数到5又回到1，同时电话号码都是5位数，但每一个电话号码都是不同的。相对来说，中班孩子的能力对于相同和不同之处确实稍微简单了一些，对于电话号码的规律还有需要更深一步的发掘。
最后,就是对原版教材修改方面，对原版教材中的一些不恰当的语句可以进行适当的修改。
在本学期的一人一课中，不管是对课前的准备还是活动环节的设计，我感受到了自己的进步，虽然可能是一点点进步，只要自己和自己比，每一次都进步一点点，慢慢积累就会进步变成一些。其他老师好的点，努力学习；需要改进的点，自己反思自己是否做到了。在集体活动中时刻以幼儿为主体，课堂是幼儿的课堂，引导幼儿在玩中学、学中玩，并且我也会努力以幼儿的生活经验为核心，将各个领域的学习有机结合在一起，继续提升自己，及时反思总结，弥补自己的不足之处，提高自身能力，对自己、对孩子做一个“有心人”。
