2020年新春伊始，一场突如其来的战役，给原本热闹的节日披上了一层灰色的外衣。疫情之下，许多城市仿佛被按下了暂停键，但作为教师的我们却不得不按下了生活的快进键。虽然不是奔赴抗“疫”前线，但我们需要筹备网课来给这场没有硝烟的战争助力。

       作为青年教师，面对课堂形式的转变，我的内心无疑是慌乱无比的。庆幸在上学期，我参加了“青椒计划”，作为优秀学员加入了青椒优秀教师交流群。在群中，全国各地的老师述说疑虑，大家共同想办法，为新形式的教学出谋划策，分享自己的成功案例，感大家所感的同时，我从大家的建议和案例中摸索出了适合自己的方法，对于网络授课也变得不那么紧张了。回顾近三个月的网课教学过程，从心理准备到具体实施，从技术培训到网上建课，从胆战心惊到信心满满，总结一下就是“凡事预则立，不预则废”，准备越充分，效果越好。线上教学让我深刻体会到了真正的翻转课堂，理解了以学生为主的新型教学模式。

        从素材选取到资源整合，从课件制作到课程设计，线上教学都不同于传统课堂教学，需要我们付出更多时间和精力，既要保证知识的完整性，又要保证学生学习的切实性。在线课堂由于不能与学生面对面，就需要不断和学生沟通，以便保证教学活动顺利实施。要想真正做到知识内化，就需要我们通过创设情境、动手实验、视频播放等手段，抓住学生的眼球，努力把教师的“教”减到最少，把学生的“学”放到最大。在培养孩子们学习能力的同时，提升学生们的学习素养。

       为提升学生上课的劲头，每节课前我都会给孩子们放音乐，起初是我自己喜欢的，后来学生们也加入进来，开始点歌，学生们形象的称呼每节地理课前的音乐播放时间为“地理点歌台”。学生们乐于参与其中，在吸引他们兴趣的同时，也拉近了我们之间的距离。

   每节新课直播结束后，我都会将本节课的内容录制成知识胶囊，让孩子们课下有不理解的地方再重新观看，巩固记忆。

    网课期间，有些学生竟然能主动的学习课外地理知识，利用学习软件检测自己的学习成果，这是我最骄傲的事。

作为教师，只要心中有爱，便会未来可期。我们相信天空的辽远蔚蓝，我们相信人间的大爱温暖，我们相信铿锵的誓言，我们相信生命的平安。