感悟教育（徐连佳，2018-03-16）
1.教育的目的具有社会属性（培养合格的公民）和个人属性（“打开让孩子看的见自我的门”）。
2.教师两大任务即“教书”（教会学生学会求知）和“育人”（教会学生学会做人）。
3.学校就是师生共同发展的平台。
4.教学就是“教”学生如何“学”（“让学生坐在驾驶的位置”）。
5.平等师生关系师生人格地位的平等
教学活动话语权不应该平等（“萝卜炖萝卜，还是萝卜。”）
6.提高孩子的语文素养只有“海量阅读”（“泛观而约取”，读大师的整本书）
7.学校特色应该是“培育”（学校特色有独特性、优质性、广泛性、长期性），不能强制，应该做有必要的事，且学生愿意做的事。学校教育特色应该是学生喜欢，受益者众。
8.教学方法没有最好的，只有最适宜的。做中学、游戏中学、活动中学、体验中学、探究中学，不应排斥谈话中学、讲授中学。教师应该根据学生的年龄特点、知识程度、学科特点、内容特点和教师风格选择恰当教育方法。不能用一种方法否定另一种方法。课改，要从思想深处去改。理念不变只改变是方式方法，只能是小打小闹。
9.校园文化包括物质文化、精神文化和制度文化。
校风、教风、学风、校训、办学理念这种口号有多少内涵？没有人能知道。
整个校园到处是师生的作品，师生的业绩展。真正的校园文化有温度、有高度、有人情味。
10． “立德树人”的“德”包括政治思想（对与错）、道德品质（好与坏）、心理（健康不健康）、规则（合不合理）、情感（合不合情）。不能把“德”窄化成道德
