上篇文章我们提到，推动一个企业发展的不是业务线，也不是产品线与产品研发，而是一个健全的育人系统。
提到了什么是管理，什么是合格的管理者，管理者怎么开除热人，怎么用人。戳蓝色字体阅读优秀是带出来的，不是管出来的！
这次给大家分享：
为什么说优秀是带出来的？
很多公司对刚刚上手的员工做的第一件事情就是，给他找一个师傅，一个老员工带着他，然后进行制度培训、文化培训、岗位培训、管理培训。
培训完以后，对表现好的员工。进行加强培训，加强管理。表现不好的员工进行按部就班的培训，实在过分的就直接筛选掉了。
企业对用人，培养人的方式都是，千年前孔子的做法，也是现在老师教育学生的方法。
孔夫子弟子3000，孔门只有72贤人，3000个学生，最后学成72人。这跟孔子的教育方式是有很大原因的，他教人只教聪明人。
从孔子开始，中国几千年的教育体系，就已经形成了这样的习俗，学校也是这样。
无论是初中高中大学，学校里的老师都有一个“良好”的习惯。喜欢选拔优秀的学生，对他们进行加强培训，加强教育加强刻意练习。每当毕业季来临的时候，毫不夸张讲，总有一些老师在教室窗户后面偷偷看，然后掰着手指头算。清华、北大、复旦、一本、二本、专科……一个班五六十个学生，数到15个就放心了，今年指标完成了，其他学生无所谓，你们爱学就学，不学拉倒，只要上课不捣乱就行。
不能说所有，学校也不能说80%，反正这样的事情在很多学校和老师中间经常发生，只教“聪明人”，其他学生不捣乱都可以了。
一个公司在培养人才方面：
也是这样。
我们不在道德层面上考虑这样的问题，更不用对错的眼光去看待这样的问题。只看到事情的本质是否可以做得更好，或者能不能让一个公司人才倍出？
想要改变纠正问题的唯一正确方式，最有效的方式之一就是改变师徒制度，与培训关系，人是带出来的。
我记得很清楚，有一次吃早餐。一个新生带着她的女儿坐在我的旁边。女孩不大五六岁，一碗粥，荷包蛋，一个包子。 显然就小姑娘自己吃饭，小姑娘拿着包子，咬了一口又放回桌子上，然后吃荷包蛋，喝粥。粥那时剩下一点点，没喝完，荷包蛋吃了一半，包子一人咬了一口，放在桌子上。 小姑娘吃完了看着爸爸 爸爸问她“吃完了吗？”。 小姑娘瞪大眼睛“说吃完了” 。 爸爸示意服务员来收桌子。就在服务员拿起盘子那一刻，爸爸用筷子夹起桌子上被咬了一口的包子放进来嘴里，随口说了一句“别浪费”！ 小姑娘瞪大眼睛看着爸爸，眼睛一眨都不眨的看着爸爸吃完，然后两人转身离开。
这个小女孩以后一定是一个有出息的人，至少要比一般人厉害的多。他爸爸在用行为，一点一点的影响他，而不是指着孩子和教育管理孩子。
他尝试一点一点地带动孩子，而不是刻意的管理和无理的指责。
小孩在主动去带动和影响的环境下得到的成长，要比再条条框框下哄和约束下好很多倍。
小孩子在于激发，员工更是这样；
把管理培训，落实到司徒制主动的带和氛围影响，虽然起初效率低下，但是优秀员工，会成倍的出现。
随着优秀员工的数量不断增加，企业这种主动带人的模式就会呈现自动化运营。自动化培训和带员工，企业运转的效率会翻很多倍。
创业期过后企业为什么不能培养人？
主管，为什么要服务员工？
这两个问题本质上都是一句话，员工是带出来的不管出来的。特别是今天的90后，打鸡血了，狼文化他们未必服从。
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