他是个很特别的孩子。聪明又敏感，一有事就喜欢钻到桌子下面，甚至会趴在地上把自己当拖把。
今天写作文时他不想写，也不愿意说，其他人安静写的时候，他走来走去，我们要求他安静待着不影响别人就可以。
后面开始自主作业，虽然是自己做的计划，他还是不要写，在教室里走来走去。我把他带到另一个房间，说想走就走走吧，他反而坐下来了。他说想回家，我说可以，先告诉我三个理由，这样才好跟妈妈打电话。他就说话了，一会钻桌子，一会要出去，我把门把住，说把理由讲好，出去之后你和我才知道该怎么做。他也不说话，就在小教室里，拨拨小算盘，捶捶桌子，用屁股顶顶墙，很明显地生着气，却不至于很过分，最后坐在角落里生闷气。
我随手拿了一张纸记录他的行为（今天的作文主题是这一种情绪），然后拿给他看。他把纸张撕成两半，然后故意停下来看我的反应，我说没关系，人生气的时候就会想搞点破坏，你喜欢撕纸的话可以撕得碎一点。
他就认认真真撕起来，我告诉他屁股下面还压了几张大的，他一一找出来撕成特别小的碎屑。撕完还抓起来往四处扔了两把，我没有干涉他，感觉他的情绪稍微好些了。
因为他睡觉时会害怕，可能是因为书里的情节，也可能是因为其他原因，他一直不好意思说，甚至妈妈也没告诉。我说小时候看过一本小说，里面有个情节看起来很可怕，我被吓到了，一个人害怕了半年，他听到感兴趣的话题，跟我互动了起来。
他后来说今天生气是因为早上电视没看够，看到八点二十就出门来暑假班了。我问他多少才算够，他也说不上来，就抱怨每次都没看够，觉得除了游泳和暑假班以外都要看电视，同时他也知道妈妈说要保护眼睛（他戴着矫正视力的眼镜）。问他怎么跟妈妈约定的，说每次都听妈妈的。
上午虽然耽误了作业，我倒是觉得很值得。孩子虽然憋着气闹了一场，最后自觉地把四散的碎屑都用手收集起来丢到垃圾桶，然后安安静静回到了教室，问他要不要跟妈妈打电话，说不用。
我跟他拉勾，他承诺下午一定会按自己的计划写作业。到下午的时候，他又想耍赖躲到了桌子下面，我蹲下来问他：你不是跟我拉过勾了吗？他不好意思地笑笑，想了想说：好吧！钻出来老老实实写作业。
