一场肺炎，如同一场风暴，在最寒冷的夜晚侵占了冬天的武汉，逐渐在全国肆虐。我相信，2020年对于我们每个人来说都有很多人生的第一次。教育部要求“停课不停学”，一时之间，线上教学成为热门话题。时空的转换——教室到网络，教学形式的变化——线下到线上，学习方式的改变——集中学习到自主学习，让所有的老师和学生都面临着全新的挑战。另外，有些学习者学习的自觉性不强、自控能力又差，如何提高线上教学的质量是每一位一线老师面临的现实问题。对于创业培训的课程来说，也是这样，曾经也试着组织过线上的互联网+创业培训，作为一名创业培训讲师来说，由于缺乏直播授课的经验，对于最终的授课效果来讲，我对自己是非常不满意的，以此为契机，正好看到首期"双线成长"创业讲师线上授课技能培训营，就报名参加了此次培训，来提升自己线上授课能力！

      第一堂课学习了如何组织一场完美的线上直播课，主要分为3个部分来进行准备，培训前，培训中和培训后。

      培训前1.做好直播前准备，做好学员的筛选工作和利用线上情况随机分组。2.课程宣传视频，课程内容宣传，了解课程基本结构。3.讲师介绍，以海报形式对授课讲师进行宣传。4.讲师录制视频，讲师录制自己简介小视频5.课程宣传海报，以海报形式对于课程进行宣传。6.开班通知，包括开班时间，电子版教材，课程表。7.钉钉直播功能讲解，二维码打卡，点播直播观看，直播回放方式方法，手机端和电脑端学习任务方法。

      直播中准备包括：1，点播培训，收集点播培训测试情况，后台观看学员点播观看数据，测试问题发放并反馈结果。2.直播培训，控场技巧与学员互动连麦，应对突发事件比如网络故障，答疑环节做不好学员刁钻问题的提问，加分环节，包括个人和小组加分3.小组工作坊，在课中或课后抛出问题小组讨论，小组讨论后，指定代表学员进行连麦讲解或者弹幕展现。

      直播后要做到：1.统计分数.2意见反馈，学员针对课程喜欢的，不喜欢的，学到最重要的课程，学员建议的收集。3.课程数据情况，主要观测学员学习情况，对老师授课情况进行分析，进度数据，观看比率。4.课程复盘，回顾课程中出现的翻车问题，如何更好的解决，回顾授课过程中在处理学员问答环节出现的问题，如何更好讲解使学员简单易懂，优化直播操作手册。

      每一场看似完美的直播背后，都有着讲师充分的准备，助教周到默契的配合和学员的积极参与，作为讲师只有在直播前做好用尽全力的准备，才能在直播时看起来毫不费力。

    第二节课学习了张文静老师带来的线上授课技巧，这也是目前来讲我最需要的课程。首先学习了线上线下授课区别：在教学时长、教学信息量、教学设计、典型互动、教学语速、教学环境等六个方面各有千秋，总体上，线上授课要求更高，相比线下授课缺少优势，但在互动方式上比线下更丰富。

二、教学工具使用技巧：

电子大屏幕、白板、直播工具钉钉、教具、引导指向小教鞭、补光灯六大教学工具的使用技巧。

三、教学互动技巧：

分语速、字幕、集中学员注意力三个方面：

    1、线上授课比线下授课语速要更慢，语速在120字/分钟左右为最佳。

    2、利用字幕做总结归纳，加深知识点印象，可让直播效果事半功倍。

    3、保持注意力基本原则：让学员在一节课中多次参与到课程中。

        好用的四招：

（1）单元内容短小化

（2）连麦功能用起来

（3）答题互动

（4）万能的抠1大法

四、教学话术技巧：

七大类直播话术：1、开课欢迎2、暖场互动3、自我介绍4、活跃气氛没有5、转场过渡6、提高教学价值感7、感谢+下播话术

第三节学习了韩老师分享的教学设计，线上授课不是讲课，也不是电子教材，需要有精妙的设计，内容主要有以下几个方面：

    1、解开线上授课的困惑、消除误区

（1）线上授课不是另一种形式的教材，需要精妙设计

（2）教学设计前，先选择做线上课程的形式：真人出镜直播、PPT+音频、真人小窗口+屏幕分享等。

    2、“三模块+五要素”的线上教学设计

（1）明目标：明确教学目标

（2）搭结构：搭建课程结构：

（a）三模块：导入部分、主体部分、总结

（b）五要素：时间、目标、内容、教学方法、教学工具

（3）排活动：设计教学活动

（a）巧用翻转课堂

（b）任务导向的“小组工作坊”

（c）不可或缺的直播答疑

  此次采取的是翻转课堂的形式，期间也有吴老师和吕老师的大咖答疑分享.每次答疑都令人受益匪浅，转眼间课程已经结束，回过头来看自己当初立下的flag，也是啪啪打脸，很多天都没有进行线上学堂的学习，一定要做到每天学习，养成一个好习惯！