安有点拖拉，在这个学期的下半段表现的很明显，每天写完作业都比较晚了，我特意观察了一下，发现他每天回到家里，并没有马上开始作业，而是吃些零食玩会玩具，在做作业的过程中也会走神，搞东搞西，有时还会趴在床上看会书，后面有几次，他主动要求番茄钟，在集中精力的状态下效率确实提高了不少。
在上整理课和时间管理课时，老师都提到了要有一个能马上进入到学习状态的环境，如果有太多杂物就会容易受到干扰。安的房间很大，而且挺乱的，做作业的时候，书桌是乱的，床上也堆满了他的东西，书包、书、文件袋……看着就心烦，还有另外一边的玩具区也是凌乱不堪的。我听完十分懊悔，想到他们班几个学霸的家里都是非常整洁的，看来是我这个做妈的没有好好收拾，创造出一个随时静心学习的环境啊。
周日的时候安在杂乱的书桌上完成了英语做题方面的作业，我一想到周一我要上班，他早上起床后一看到这么乱的书桌，估计又不会完成任何作业了，一想到他可能只穿着睡衣看半天电视，我立马决定要好好的收拾下书桌。收拾完还把他第二天要穿的衣服全部放到他床边。对了，我还提前准备好了第二天的早餐，确保他不会饿的懒得写作业。
整理抽屉的时候，安也来帮忙，他装零钱的地方居然有三处，归类到两处，还清掉了很多东西后，发现东西还是挺多的，有点想换个书桌，桌面上也没有达到我预想的黄金三角区全部留白。但是清爽了很多，桌面的中间就放了一本要写读后感的城南旧事。这本书是当天刚刚快递到的，一起到的一共六本书，我趁着他打球取了快递，并把其他几本都放进了书柜，确保他不会沉迷在寻宝记中而耽误了学习。
好吧，你可以看到我做了很多事情，只是为了让他可以静心开始寒假作业！
周一我中午回到家，一开门，安便告诉我，今天太不顺了。我心里一沉，暗想估计作业还是没做。表明上我淡定的问怎么啦，于是安就开始吐苦水，哎，我一起来就开始看书，可是城南旧事并不好看，我也不想写读后感，后面我想写大作文，可是作文本却怎么也找不到，我到书柜找，没想到找到四本新的《寻宝记》，于是我就看书了。……所以今天的作业就是一点也没有写是吗，我忧伤的问道，安有点悻悻的点点头。
这便是环境下的产物 好歹没有看电视啊
