今天在教“如果三角形的两条边的长分别是5厘米和8厘米,那么第三条边的长可能是几厘米?”部分学生已经知道怎么解答,也能用自己的语言表述,但是表述的不是很清楚,没有听明白的学生还是没有听明白,我应该怎么做更合适?
1.让已经会的同学说。即使表述不清楚但练习了表达能力,说不定其他同学就听懂了。
2.在好几个同学讲过之后,老师再来演示重新说一遍,确保一直没有听明白的同学可以听懂。
3.最后再请之前一直不会,后来终于听懂的同学来说一说。
今天在教“如果三角形的两条边的长分别是5厘米和8厘米,那么第三条边的长可能是几厘米?”部分学生已经知道怎么解答,也能用自己的语言表述,但是表述的不是很清楚,没有听明白的学生还是没有听明白,我应该怎么做更合适?
1.让已经会的同学说。即使表述不清楚但练习了表达能力,说不定其他同学就听懂了。
2.在好几个同学讲过之后,老师再来演示重新说一遍,确保一直没有听明白的同学可以听懂。
3.最后再请之前一直不会,后来终于听懂的同学来说一说。