文/马丽
因为一次写话作业，今天上午，我们二七书香班的小朋友们挨挨挤挤地拥在校长办公室，有点小害羞，有点小紧张，更多的是第一次得到这个神秘大奖的兴奋！这个神秘大奖就是——校长的拥抱。
事情是这样的：
周三上午，我们学习了部编二年级下《找春天》，这是一篇文质兼美的文章。通过带领学生“找春天”，让学生去感受春天的美好，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。课文的语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。
因为内蒙古的春天来得比较晚，为了让学生真正感受春天，所以开学后的集体备课我们组语文老师集体决定把第一单元留下来。三月底，春光终于慢慢透了出来，可以上课啦！在教学的过程中我紧紧抓住“一课一得训练点”，即第一课时的“朗读”，第二课时的“仿写”，不做贪心的小猴子，只抓住读和写两部分。
第一课时，在读通文章以后，主要通过一个主问题：“我们几个孩子”寻找春天时的心情如何？你是怎么看出来的？学生体会得很准确，找到了“脱掉” “冲出”“奔向”几个动词，来体会那种欢呼雀跃的心情。然后反复朗读、在读中体会。
第二课时，通过复习导入，依旧抓住主问题“我们找到的春天是什么样子的？”
然后集中学习4——7自然段
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？
这一组句子，语言描写生动有趣，用比喻写出了春天生机勃勃的景象。然后引导孩子们多种形式地朗读，发现句子中的规律，然后发挥想象，说一说自己眼中的春天。孩子，是天生的语言大师啊！他们的想象力、创造力，真是无可比拟的。说完以后，再和同桌交流，接着写在书本最下方的空白处。
然后就会有孩子冒出来：“老师，我能不能写两个句子？”
“那当然好极了！”我微笑着回答。
教室里，马上会有这样的声音此起彼伏：
“我能写三个句子！”
“我能写四个”
……
可爱的孩子们，尽情想象，放开手大胆写吧！
到了这一步，孩子们通过自己说、听别人说，对这个句式已经很清楚了，但是想象的空间毕竟有限，还没有完全打开，雷同的句子很多。所以，下一步，去校园里——找春天！
为了让孩子们感受活动的整个过程，我专门拿出一节课的时间，陪他们一起在校园里四处寻觅。铃声一打响，我便一声令下“现在我们去找春天！”孩子们像一群小鱼儿，“哗”一下游出教室，四散开来。
一下楼，我就傻眼了，这校园里哪有什么春天吗？到处还是光秃秃的，柳树都没绿呢！我有些后悔，不该如此草率，破坏了上节课营造的好气氛。正当我懊恼时，“一群欢快的小鸟”向我飞奔而来，叽叽喳喳地说个不停“我找到春天了！我找到春天了！”我被“小鸟”们拉拉拽拽来到地质园、柳树下、教室门前的大树下……那偷偷钻出来的小草、那准备抽出嫩芽的柳树、那桃树上的花苞……原来，春天真的已经悄悄来了！
孩子们兴奋地跑来跑去，我也跟着他们跑来跑去，我们一边跑，一边看，一边笑，开心极了！
回到教室，我们又开始说自己的新发现，这下每双眼睛都有新亮点，每个孩子都有话说，全班48个孩子说完，竟然没几个重复的。趁热打铁，我又引导大家回忆，刚才我们从离开凳子到站在操场，经过了哪些动作？因为是自己亲身经历过的，所以，动词用得非常准确。最后，再来一个变化：第一自然段“春天来了！春天来了！”同样的意思，还能怎么表达？
“春天到了！春天到了！” ——到和来，意思一样，但是是你自己的创造，真好！
“春天来啦 ！春天来啦 ！”——把原文中的“了”换成了“啦”，更符合孩子的语言特点！
“春姑娘来了！春姑娘来了！”——直接把春天当作活活泼泼的人来写，多有趣呀！
最后，把自己眼中的春天连起来，自己说，给同桌说、给小组成员说，说到自己通顺了以后，动笔写。
001 高菲苒 同学 笔下的春天
找春天
高菲苒
春天来啦！春天来啦！
我们全班同学推好桌椅，冲出教室，跑下楼梯，奔向操场，去寻找校园里的春天。
春天像个害羞的小姑娘，躲来躲去，藏来藏去，我们找了好久才找到她。
一团一团的三叶草，那是春天的小卡子吧？
温暖的春风一阵一阵，那是春天的拥抱吧？
002 刘子涵 同学 笔下的春天
校园的春天
刘子涵
春天回来了！春天回来了！
我们全班同学推好桌子，冲出教室，迅速下楼奔向操场去寻找春天。
春天像个淘气的小孩子，好像在跟我们玩捉迷藏，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊找啊。
柳树的枝条摇摇摆摆，那是春天的丝线吧？
小小的蚂蚁在地上爬着，那是春天的侦察兵吧？
温暖的春风呼呼刮着，那是春天的口哨吧？
站在树枝上的小鸟，吱吱喳喳叫，那是春天的歌唱家吧？
003 张宇轩 同学 笔下的春天
张宇轩
春天来啦！春天来啦！
同学们兴高采烈地推好凳子，冲出教室，飞快地跑下楼梯，冲向操场，去校园校园里寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，我们仔细地找哇找哇。
漂在水上的浮萍，那是春天的帽子吧？
飘在空中的风筝，那是春天的发卡吧？
树上的鸟窝，那是春天的耳朵吧？
004 贾昊霖 同学 笔下的春天
校园里的春天
贾昊霖
春天回来了！春天回来了！
我们一听到口令，麻利地推回凳子，迫不及待地冲出教室，飞一般地下楼梯，奔向操场去寻找春天。
春天像跟我们捉迷藏一样，遮遮掩掩，躲躲藏藏，我们仔细找啊找啊。
微风很轻很轻，那是春天的面纱吧？
地上又长又细的西瓜藤，那是春天的围巾吧？
早开的小溪哗啦哗啦，那是春天的乐队吧？
很小很小的红蚂蚁，那是春天的侦查兵吧？
005 杨益镯 同学 笔下的春天
找春天
杨益镯
春姑娘来了！春姑娘来了！
我们全班同学摆好凳子，像风似的冲出教室！兴高采烈地跑下楼！奔向地质园！像侦探一样，去寻找明媚的春天！
春天像个美丽的小姑娘，花花绿绿，五彩斑斓，我们一看就能看见漂亮的景色！
长长的柳枝，随风飘摇，那是春姑娘的长头发吧？
大树上的鸟窝，一个、两个，那是春天的耳朵吧？
布谷鸟在欢叫，那是唱给春天的赞歌吧？
草丛里的小竹笋探出头来，那是春天的小精灵吧？
孩子们的想象充满了创造力和生命力，春风是“拥抱”，是“呼吸”，蚂蚁是“搬运工”，是“建筑师”，是“侦察兵”，三叶草是“电风扇”……他们与生俱来的语感和思维，真得远远超过最伟大的诗人。
还有很多精彩的语句:
水滴形的松子挂在树上，那是春天的汗水吧？——王淑婷
松树上结满了果子，那是春天的礼物吧？——王赫乾
小鸟在枝头唱歌，那是春天的歌唱家吧？——赵君熙
大树上的鸟窝，一个两个，那是春天的耳朵吧？柳树的无数根柳条，那是春姑娘的长头发吧？——石禹江
小小的西瓜藤慢慢变大，那是春天的礼物吧？春雷打响了，那是春天的尖叫声吧？春雨哗啦哗啦的下着，那是春天的眼泪吧？——贺奕棋
美丽的蝴蝶飞来飞去，那是春天的发卡吧？高大的柳枝，随风飘摇，那是春姑娘的头发吧？粉红色的百合花，那是春天的眼睛吧？地上又长又细的西瓜藤，那是春天的围巾吧？——田语妍
竹笋慢慢长大，那是春天的小钉子吧？——王嘉晨
解冻的小溪，哗啦哗啦，那是春天的歌声吧？——聂炳宸
水滴形的松果挂在松树上，那是春天的吊坠吧？——何加湉
春雨哗啦哗啦的下，那是春天的歌声吧？有时候，长长的柳条，是春姑娘的长头发吧？大树张开他的双臂，那是春天的大蘑菇吧？——郭沫辰
小小的红蚂蚁走来走去，那是春天的搬运工吧？——白沁弘
美丽的三叶草摇哇摇，那是春天的电风扇吧？柳树的枝条摇摇摆摆，那是春天的丝带吧？——李佳泽
一团一团的三叶草，那是春天的电风扇吧？——郭溪语
温暖的春风轻轻吹过，那是春天的呼吸吧？——杜浩玮
五颜六色的风筝在天空中飞来飞去，那是春天的发卡吧？——王艺霏
美丽的花苞挂在树上，那是春姑娘衣服上的挂饰吧？——陈怡彤
地上急着干活的蚂蚁，那是春天的建筑师吧？——刘益溥
五颜六色的小花，那是春天的纽扣吧？——康旖轩
今天早晨，我拿着孩子们的写话作业，想，该怎样奖励这群小作家呢？突然，我想到了孩子们平时最敬爱的张校长。如果让孩子们得到校长的一个拥抱，是不是会比奖状和奖品更加令他们难忘呢？张校长一向是最喜欢孩子的，肯定不会拒绝。但是孩子们要表达出自己的请求，这又变成了一次口语交际训练。我在门口简单地叮嘱了几句，就带孩子们进去了。张校长笑眯眯地看着这群孩子，认认真真地读他们的作业，然后给了孩子们一个又一个轻柔、温暖的拥抱！
因为这个拥抱，我们班的这群小可爱，竟然都害羞起来，不过，他们表示，如果有下次，还要用心写，还来！
简简单单的一个拥抱，可能就是孩子心中最美好、最朴素的仪式感。在心里种满太阳的人，会比别人得到更多阳光。愿我们每个人，都能好好爱，分享爱，与这个平凡的的世界温暖相拥。
