>01
几天前去上书法课，老师给暑假新来的学生们写了很多个字卡，发下去让照着临写。因为书法班的学生除我之外多是小学初中的孩子，其中有个调皮的孩子就拿毛笔在卡片上不停的描摹，老师看到了，就告诉他说：“你别这样描，会描的字形都变了的。”
孩子没听，老师说：“我就给你们写一次，你得学会珍惜，划坏了，就没了。”
无独有偶，师父这几天有了些许空闲，跟我与师妹们讲课。讲课之前，也会说一句：“准备好纸笔，就讲一次，能记多少，看你们自己。”
只写一次。只讲一次。听上去似乎有些不近人情。为师者似乎应该不厌其烦地谆谆教导，一遍又一遍，直至学生学会。
但事实上，越是只有一次的东西，却越学习的牢靠。原因很简单，因为只有学生害怕了，担心了，才会懂得珍惜。
>02
自古以来，学者想要学到东西，一直都是恳求的状态。而时至今日，却反了过来。因为培训机构的众多，家长和学生似乎有种挑花眼的感觉。各种行业都在重视服务理念，可教育这一行业，却不能这样去学啊。
就像现在“6+1”式带孩子的大人们，追着孩子喂饭吃，孩子却不吃。而如果给孩子找一个抢着吃饭的玩伴，反而两个人都吃的很欢实。因为，没有危机感，没有竞争，没有这种只有一次，不然就没了的压力，他不懂得珍惜。
追着喂食的孩子不懂得粮食来之不易，不知道他的父辈祖辈们当初挖野菜充饥。求着学生学习的知识他们也不懂得珍惜，他们也不知道他的师长当初刻苦练习了多少才有了今天的成绩。
师父曾与我说，师能使你明理，不能替你成就。明理者，指明月之方向；得道者，明月现于自心。
即便是每一个老师内心再想让学生学会他的一身本领，学生不懂得珍惜，又怎么学的到呢？
>03
学生知惜方能成学，人知惜方得幸福。
中午回家手忙脚乱地做午饭，才知道父母每天中午做好午饭等你回来是幸福。下雨了，没带伞，才知道家人那句有些唠叨的“记得带伞”是关心。压力大到深夜买醉，第二天醒来发现躺在闺蜜家而不是冰冷的路口，才知道那个不咋与你说话的闺蜜对你是“君子之交淡如水”。
你得去珍惜呀。这一切其实没有什么责任和义务的，无非是因为一个字：情。
你不珍惜中午做好的那餐午饭，还埋怨放多了盐少放了醋；你不珍惜家人对你的关心，还恶声恶语说“知道了知道了，烦死了”；你不觉得朋友也有他们的工作，觉得应该每天围着你才叫好朋友。
一天两天，三天四天。五天六天。人的心都不是坚硬的金石，而行为就会像一把利刃一次又一次地将心划破。
你会失去的啊，你会失去的。那些你不曾珍惜的家人亲戚朋友，还有许许多多的善意的，积极的，都会慢慢离你而去，直至你孤身一人。
这种过程和只有一次是没什么区别的，因为他是不可逆的。我不相信什么破镜重圆，钉板起掉钉子之后还有孔，镜子就算重新黏合在一起也有裂痕。你不懂得珍惜，到了完全裂开的那个时候，你又如何去挽回呢？
但是现在为时未晚啊。你为什么，不去珍惜呢？
