因为自己加入了写作群，感觉到自己一点一滴的成长，由刚开始的不会写，到现在还是不太会写，但有一些点滴的变化，所以我现在要求我班同学坚持写日记，要求是每天中午吃完饭后可以开始写日记，字数在150字左右，有话多写，没话少写一点，每天中午我在食堂吃完饭后就直奔教室，一方面是我可以在教室静静的看会书，另一方面我也可以督促孩子早些开始写，因为中午孩子们比较活跃，不能静下来看会书或学习。
刚开始时，有部分孩子不会写，好多孩子手拿着笔，本子翻开着，十几分钟过去了，还没写出来，到后来就好多了，一点一点的在变化。从开学到现在为止，我算了一下，我班孩子写了五十多篇日记了，他们的积极性提高了，因为最近发现一些孩子在上午课间的时候在默默的写着，有时候发现第二节课课间的时候就有孩子写完了，最近两天我发现上午就把日记写完的同学数量在增加，由原来的2个、3个、5个到现在增加到了9个人，从孩子们写的日记中我发现了三个方面的变化：第一个方面是写的字数在增加，由原来的一百多字到现在能写300字左右了；第二个方面是孩子们学会了分段、标点也能正确使用；第三个方面是孩子们的积极性提高了，有的孩子上午就会写完日记，还有的孩子周末两天也坚持写（我只要求周一到周五写）。因为周一的时候，就有部分孩子找到我：“老师，这是我周末写的，你给我批改吧。”这时，我总是当着全班同学的面表扬他们。
每天批改孩子们写的日记，但有时一些孩子会偷懒，他总是拖到最后，心想看我能不写或少写一次不，以防孩子们有这种心理，我让班长周瑜璐单用一个本子做记录，每天谁写完签名，但就是用这种方法还有几个差些的学生放学写不完。我会给她们2个方案：回家写完或写完再走。
最近发现我班有几个孩子的日记写的很好，准备给她们投稿，像郭芯羽同学写的《草莓》、郑雨晴同学写的《种鸡蛋》、还有班长写的《春》，今天中午胡殿祥写的《解暑利器―西瓜》，文章读起来非常棒！原因是他们学习市使用了一些四字成语，还有的孩子用上了比喻句、排比句等等。我们班有些孩子一听说我会给她们投稿，他们写的积极性更高了。
在前一段时间，和办公室的一位老师聊天，他说了这样一句话，至今记忆犹新：“如果把一篇优美的文章比做一台机器的话，而平时你写的每一篇日记都可以作文机器的每一个零件。到时只要组装就可以了。”
离放假还有一个多月的时间，差不多还能写三十多篇日记，到时快有一百篇了。有一句话是“量变引起质变”，期待我班孩子质的变化。
简宝玉写作群日更打卡第15天
