2023.10.29应对说谎学生的对策

如果学生的谎言可能给他人带来伤害，教师就必须立刻采取对策。

前两天上午课间，小龙同学拿着四五支铅笔给我看，铅笔都断了，铅笔铅一点儿也没有外露，于是我说你去讲台那儿用削笔刀削一削，他就去了，我便走了。

下午课后服务时间，我发现小龙回头说话，原来是在借铅笔，我告诉他来讲台借，顺便问了一句上午不是削了吗？他没说话。这件事，我便没在意。

晚上，小龙妈妈钉钉聊天告诉我小龙的铅笔都断了，说是他同桌给弄断的，他不给同桌借，同桌就全给弄断了。我说明天我了解一下情况。

第二天早晨，我叫来小龙同桌询问此事，小龙同桌说:“不是我弄断的，我没有借他铅笔，是他借我的铅笔。”我又叫来小龙，小龙一开始不说话，然后说:“是我自己弄断的，是我自己写字太用力了。”“你是给妈妈说谎了，对吗？”小龙点点头。“以后不要发生这种情况。”点点头。给小龙妈妈说这个事情的时候，我说孩子怕您批评他，所以编了个理由。孩子妈妈，表示知道了。也没有对误解别人表示歉意。下午跳绳比赛之前，同桌还在担心小龙一个都不会跳，而且还亲自手把手地教他跳绳。

读到《教师的语言力》这本书中《应对说谎学生的对策》这个部分，我便想起了此事。小龙这个孩子确实说谎了，而且还有可能给同桌带来伤害。

此书告诉我们看穿谎言最简单的方法就是“提问”。举个例子来说，如果学生拿了别人的铅笔却坚持说是自己的。那么可以提问:那支笔是从哪儿来的？哦什么时候给你的？是在哪里买的？那你一直把这支笔放在家里吗？奶奶为什么送你这支笔？嗯？和刚刚说的不一样啊？采用反复提问的方法，谎言总会出现不合理之处。

另外注意，教师不是警察，不是检察官，揭穿谎言之后，对学生的教导是非常重要的。要提醒学生:说谎会给很多人带来困扰，说谎的人会失去他人的信任，还有可能伤害到自己和他人……因此一定不要说谎。