田学文
罗振宇《阅读的方法》“奇妙的创新”中“设定：我们来假设一下”部分的主要内容：
本节主要探讨了阅读过程中的一种假设性思考方法。这种方法鼓励读者在阅读时不仅仅是被动地接受作者的观点和信息，而是主动地通过设定假设来引导自己的阅读和理解。
1、假设性思考：在阅读开始之前或阅读过程中，读者可以设定一个或多个假设，这些假设可以是关于书籍主题、作者意图、故事情节发展等方面的。通过设定假设，读者能够更加有目的地去阅读，并在阅读过程中不断验证和修正这些假设。
2、激发好奇心：设定假设能够激发读者的好奇心和求知欲，让读者更加投入地阅读。读者会渴望通过阅读来验证自己的假设是否正确，这种好奇心会推动读者更加深入地理解和思考书籍的内容。
3、提高阅读效率：通过设定假设，读者能够更加有选择性地关注书籍中的关键信息，忽略与假设无关的内容。这种方法能够帮助读者更加高效地利用阅读时间，提高阅读效率。
4、促进深度理解：在设定假设并阅读验证的过程中，读者会不断思考、分析和推理，这种深度思考能够促进读者对书籍内容的深度理解。读者不仅能够理解作者的观点和意图，还能够形成自己的见解和观点。
5、增强批判性思维：设定假设并验证的过程也是一个批判性思维的过程。读者需要不断地对自己的假设进行反思和修正，同时也需要对书籍中的观点和信息进行批判性思考。这种批判性思维能够帮助读者更加全面地认识和理解书籍的内容。
6、拓展思维边界：通过设定假设并验证的过程，读者能够不断地挑战自己的思维边界，拓展自己的思维视野。读者可能会发现一些与自己原有观点不同或相悖的信息和观点，这种拓展能够激发读者的创新思维和创造力。
“设定”在阅读中的作用：
“设定”就是在阅读过程中通过设定假设来引导自己的阅读和理解的方法，它鼓励读者以假设和设定的方式，去思考和探索书籍中提到的情境、观点以及可能的世界状态，从而深化阅读体验和理解。“设定”在阅读中扮演了多个重要的角色。
1、激发想象力
通过设定一系列假设情境，读者被引导去构建一个可能存在的、但尚未实现的世界。这种过程需要读者发挥想象力和创造力，去想象和描绘这个世界的细节和逻辑。这种想象力的激发不仅让阅读变得更加有趣和吸引人，同时也锻炼了读者的思维能力和创新能力。
2、促进批判性思维
在设定情境中，读者需要不断地质疑和推理，去判断这个假设世界的合理性、可能性以及可能带来的影响。这种过程需要读者具备批判性思维的能力，去分析和评估各种观点和信息，从而形成自己的独立见解和判断。这种批判性思维的能力不仅在阅读中非常重要，在日常生活和工作中也同样具有重要的作用。
3、拓展知识边界
在设定情境中，读者可能会接触到一些新的领域、新的知识和新的观点。这些新的知识和观点可能会打破读者原有的认知框架，让读者重新审视和思考一些固有的观念和价值观。这种拓展知识边界的过程不仅有助于读者丰富自己的知识体系，也有助于读者拓宽视野和增强综合素质。
4、增强情感体验的作用
在设定情境中，读者可能会与书中的人物、情节和主题产生强烈的共鸣和情感联系。这种情感联系会让读者更加深入地理解和感受书中的内容，从而增强阅读体验的效果。同时，这种情感联系也有助于读者在阅读中寻找到自己的情感寄托和心灵慰藉。
这些作用让阅读变得更加有趣和丰富，也有助于读者在阅读中获得更多的启示和收获。
