今晚是网师骨干班的第三课——《网络课程的新设计》，是由南科大第二实验小学的梁勇校长带来的分享。

梁勇校长已经连续三年在兴成长计划给老师们授课了，前面的课我也听过，让我受益匪浅，今天再次听梁勇校长的课，不但倍感亲切，而且也有启发了我一些新的思考。

网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学总和，它是有别于我们的传统的线下课程，当然，作为一门好的网络课程不能是生硬地把线下课程照搬到线上来，它需要进行重新的设计。

就网络课程的特点而言，我觉得需要从趣味性和交互性两个方面来着重设计。

一、趣味性

网络课程，教师和学生不在同一个空间，对于学生学习兴趣的激发和学习内容的生动有趣提出了特别高的要求，如果一堂课它的趣味性不够是无法激起学生的兴趣和持续探索的注意力的。

因此，在设计网络课程时，必须把趣味性做好，我觉得，可以根据学生的年龄特点、认知水平，来制定适合线上学习的趣味性内容，也可以借助软件工具，实现音视频的辅助教学，提高内容的趣味性。

二、交互性

网络课程的实施一般是师生异地，所以，这样的网络教学其实是弱交互的，师生之间的互动需要多想办法。

在课程设计时，就要特别注重交互性的环节设计，尽量让更多的学生参与课堂的讨论探究中来，让师生交互、生生交互变得更加自然，更加有效，由此来提高课堂的教学效率。

以上就是我对【打卡主题二】的一些见解和思考，特别感谢梁勇校长的分享，其中统整项目课程的案例分享更加直观地说明了网络课程设计的重要性，我也会在今后的网络课程设计中不断学习、不断探索，把自己的网络课程做得更完善、更受孩子们喜爱。