我们从小到大都在学习。但是学习这件事情，是有套路的。
最初从父母身上学会作为人类的基本技能：行走，语言，以及简单环境下的社会规则。随着年龄的增长，我们开始进入稍微复杂的社会关系，进入幼儿园，小学，中学。在学校里，我们的学习对象主要是同伴。虽然老师在课堂上传授知识，但知识是以什么形式存储在学生的脑袋里，老师是不确定的。老师能够确定的是他已经将知识进行了完整地阐述。至于学生习得了什么，只能通过一次又一次的测试和练习，让学生能够完成基本的再现。再根据知识再现的水平来评价每个人的学习水平。因此在学校里，两类人能够获得较大的优势，一类是能够很好地建构知识的人，结构化的知识很好地投映在知识测试中；另一类是有强大记忆力的人，或者通过高强度的重复把知识尽可能长时间保留在脑袋中的人，因为他们能够通过穷举法把知识测试的测试手段都记录下来，从而实现应对知识测试的目的。
这些针对知识本身的传授，核心的目的是让学生能够复述知识。至于知识如何应用到学生的个人成长中，或者习得知识的过程如何能够培养学生的学习能力，在学校的教学过程中并没有得到很好的体现，或者说这个过程基本都是缺失的。唯一能够做到的，大概就是具备这种培养能力的父母，或是具备这样能力的家庭教练。然而从小到大，一直在学校成长的我们甚少接触过贴身的教练服务。
现在越来越普及的家教，倒是一种新式的教练服务。在我看来，家教的全称应该是家庭教练，而不是家庭教师。因为提供的是针对学生的一对一服务，因此对于学生的优势劣势，理解的地方与不理解的地方，都会有更加针对性的训练。因此也听说过一些家长抱怨，说给小孩请了家教，小孩在学校就不认真听课，就靠着家教来补。其实仔细想想，这是合理的。
学校的大班教学都是撒饲料方式的教学。每个人能够捡到多少，除了依靠老师的教学水平外，真的是看个人修为。相较而言，一对一的教练服务能够更好地帮助学生建立起知识架构，或提升学生建构知识的能力。从而实现提升学生学习测试的结果。
因此，这种针对学习能力的培养在未来会有相当的市场。我的一个朋友在跟我聊天的时候提及，她同龄的朋友们普遍都有教育子女的压力，这个压力主要的体现形式是学业成绩以及课外技能的结果比较。有些孩子能够拿到一些艺术技能，例如钢琴、绘画等比赛的名次，有些能够在智力竞赛，例如奥数比赛中拿到名次。这些都是子女值得炫耀的技能。然而，这些技能和智力竞赛训练的过程是如何与个人的知识建构相结合，是大多数人没有考虑的地方。
我们传统上认为：“读书百遍，其义自现。”如果能够利于读书百遍的过程强化学习能力的培养，那么读书可能只需要三十或五十遍就能够看见其中的义了。那么别人读书百遍看见一个义，有技巧的人就能看到两个或三个义了。这就是成长的差距。
而中小学并不是我们学习生涯的终点，我们的学习的过程会一直延续到工作时期，甚至终其一生都在学习中。
出来社会工作多年，我终于开始认识到任何职业都是有套路的。除了随着技术兴起的新岗位，只要历史存在过的岗位都有很多先贤曾经探索研究过。这些前人的经验很多都以书籍或“干货”的形式被留存下来。唯一难以传递的是在这个过程中的体验，以及他们踩过的坑（很少有人出书说自己踩过的坑的）。
如果每个人在踏入职场的时候都有一个教练能够及时指出在工作过程中做得不到位的地方，经过刻意练习，职场新人就能得到快速的提升。如果相较于投入和产出，聘请一个有经验的教练对自己进行专业的指导就能获得更大的成长收益。在复利效应下，经过了相同年限，那额外的成长收益就得到了难以估量的回报。其实现在流行的在行，就是以这样的模式拉开人和人的距离。因为得到专家的一对一教练服务，个人获得了有针对性的成长目标，通过对有针对性目标的练习，能让自己实现快速的提升。
教练存在的价值除了提点目标之外，还有一个功能是为了保护。因为新人也许会尝试超出自己能力范围的东西，如果是太难的技术，可能会挫伤学习的积极性，造成对自己失去信心，如果是身体训练，也可能造成不必要的损伤。教练的存在能够帮助学员设定适当的目标，能够让学习在需要努力就可及的范围内，从而较好地解决这个问题。
另一方面，教练可以在学员不知道是否应该更进一步的时候鼓励其更进一步，在学员不知道前面是否有坑的时候及时提点。教练不能替学员做决定，而是通过一整套的训练体系帮助学员对其将要学习的事情建立起一个整体的概念。然后学员能够通过教练建立好的框架有针对性地掌握相应的技巧，最终实现独立完成、技能精进的目标。
总结一下，我们学习的东西有两类：一个是学习知识，这个过程是可以通过自学能力的提升而不断充实自己的知识储备。另一个是技能，这里的技能包括了学习能力这种元技能，技能的是需要不断地有针对性地练习，从而获得掌握的感觉。学习技能是可以通过引入教练来达到快速提升的目的的。
最后，我在写这篇文章的时候有两个想法：
- 做个培养学生学习能力的家教是一个看起来挺有可为事业。将学业的知识融合到学习能力训练中，最终实现学习能力的提升。主要的问题在于如何设计一个学习能力培养方案。
- 也许这也是我为自己购买了服务进行的认知修正。合理化自己购买教练服务的行为。
- 所以行为能够塑造想法。像牛人一样行动，最终就能变成像牛人那样想了。
