上个星期加入一个阅读打卡圈，目的是想拯救颓废的自己。很开心自己已经坚持了一个星期。今天又是新的一轮，本周大家共读的书目是管建刚老师的《一线教学》。
我今天读的内容是“序”及“绪论”部分。在“绪论”中，管大举了《淮南子》中的一个故事:老子求学于商容，商容问:“人先有牙齿还是先有舌头？”老子回答“先有舌头，牙齿是后来长出来的。”商容张开嘴巴，问:“你看我的牙齿还在吗？”老子说:“已经掉光了。”商容又问:“舌头呢？”老子答:“还在。”商容说:“牙齿晚生为什么早落呢？它过于刚硬，舌头为什么得以长存？它柔软。”后来，老子用“满齿不存，舌头犹在”来阐述“柔弱胜刚强的哲理。”
管大以此故事表达赞美的“柔”在教育效果上强过批评的“刚”之理。而我却是个嘴巴比较笨拙的人，按原来领导的说法是，只会踏实的干活，不会说甜得讨人喜欢的话。正因为这样的性格，我对于女儿和学生，常常会以“刚”的教育对待，总觉得他们有缺点有问题，就一定要指出。对于他们的优点，蜻蜓点水而过，除了非常优秀的孩子。
前几天我女儿跟我抱怨，我太少表扬她了，表扬的只是弟弟，她觉得不公平。孩子小的时候，我们总是看到他的可爱，即使是犯错也是可爱的。孩子大了，特别是上小学以后，在学习、习惯的问题上，我们就对他更严格地要求，不好的习惯要指出，不认真学习要指出，久而久之，总是给孩子太多负面的情绪。
跟管大好好学习吧，做个“柔”的妈妈、老师，要让自己的嘴巴发挥重要的功能:激励学生、鼓励学生、夸学生。
