“谁还管不住嘴，让你爸妈陪着你站在办公室里！”，我冲着班里的学生呵斥着。

      小兔崽子们接二连三的给我找麻烦，刚下课任课老师就嚷嚷着402班的纪律真的不行，整个课堂闹哄哄的，总有好几拨人在讲话。我一听情况不对劲，合上刚看了没几页的书就往班级去，威逼利诱的强调了班级课堂纪律不好的问题。赶巧中午午自习是我管班，趁着刚上课的档口讲了几件要做的琐事之后，又一次强调了课堂纪律的重要性。结果午休期间，小兔崽子们略有收敛，细细的讲话声仍旧停不下来。

      我仔细观察过他们为什么会有讲话声的原因，一两个组长去收缴作业，会进行语言上的沟通。班里几个坐不住的小子趁着别人讲话的空档，抓紧和旁边的人讲几句话。有几个有雄心没胆子的跟班看有人带头讲话，便故意打着借橡皮、借课本的缘由半侧着身子说几句话。结果原本只是收一下作业的小组长也哄热闹的凑了进去讲起来。班级就像早晨的菜市场，总有吆喝声想盖过整个菜场，此起彼伏的高昂起来。

      到了我的活动课，语文老师临时安排了作业花掉了十分钟的时间，想着这群孩子还是该多玩玩就带班级去了操场活动。这下倒好，走下楼仍旧闹哄哄的，到了塑胶跑道上踏踏拉拉的不能排好队不说还和旁边的人碎碎念了起来。我整完队，又进行了一番教育，语气加重不少当即有了效果。还以为孩子能立马知错就改，会有一阵子的保持时间。

      结果到了成长乐园个人习题、问答时间，刚回办公室没坐一会，科学老师气冲冲的进来，嚷嚷着要拿尺子好好教育教育402班爱空话的人，全班都闹哄哄的根本抓不出一个领头人！这下倒好，经过一天好声讲话，到了下午变本加厉了！于是就有了我开头的一出好戏，惹的我又气又急。

     好好说不听，非要接受这种强压式的管理。散养式教育需要琢磨的细节太多，而天性释放过头导致没了基本纪律，孩子又天生擅长模仿，一下子便乱成了一锅粥。看来之后的日子，少不了多在教室外面监视，看看哪些刺头总喜欢带节奏。