古语有云：“书读百遍，其义自见！”
学习语文，更是如此！
《梅兰芳蓄须》一课是部编教材四年级上册第七单元的一篇略读课文！
课堂伊始，我请学生围绕课题提出问题。
通过阅读，学生围绕课题提出的问题是“梅兰芳为什么要蓄须？”认真阅读的学生很容易就回答了这个问题！
课堂上我又引导学生围绕阅读导读中的问题展开阅读！
主要有以下两个问题：
1.默读课文，说说梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏的？
2.在拒绝为日本人演戏的过程中，梅兰芳经历了哪些危险和困难？
第一个问题学生通过默读课文后，都可以解决。
第二个问题学生在读了课文以后，在回答问题方面容易将“危险”和“困难”混淆。所以，我又安排学生继续去读课文，从阅读中用心感悟！
为了给学生营造一个良好的阅读环境，课堂上我没有进行过多的讲述，而是放手让学生自己阅读。
通过带着问题阅读课文，学生可以体会到本文主人公梅兰芳高贵的民族气节和爱国情怀！
语文学习，就是这样，要给予学生充分的阅读机会！老师讲述的再多再细，学生的心没有走进文本，其结果也是毫无益处的！
所以，课堂是学生的，就放手让学生去读吧！唯有从入情入境的朗读中，学生才能从关键词句中体会文章蕴含的感情和文章的主旨。
