昨天晚上，和孩子一起从荆门回到漳河的路上。我开始向他讲述了叶圣陶老师四颗糖的故事。
话说有一次叶圣陶老师看到学生王友用泥块砸同学，当即制止并让他放学后到校长室。儿子，如果这个时候那位同学是你，你会怎么想？我问道。儿子答，当然会恐惧害怕不安啊！
好，故事继续。陶老来到校长室，发现王友已等在门口准备挨训了。没想到陶老却给了他一颗糖，并说:“这是奖给你的，因为你很准时，我却迟到了。”
儿子，如果这个时候那位同学是你，你会怎么想？我问道。儿子答，这个糖不会有毒吧？他为什么要给糖给我呢？(惊讶，怀疑)
陶老又掏出第二颗糖对王友说:“这第二颗糖也是奖给你的，因为我不让你再打人时，你立即就停止了。”
儿子，如果这个时候那位同学也是你，你会怎么想？我问道。儿子继续回答道，这个校长葫芦里卖的什么药啊？(继续惊讶)
接着陶老又掏出了第三颗糖:“我调查过了，你砸的那些男生，是因为他们不遵守游戏规则，欺负女生,你砸他们，说明你很正直善良且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！
儿子，如果这个时候那位同学是你，你会怎么想？我问道。儿子这个时候没吱声。停顿了一会儿，我继续说道，你是不是有一种被看见被理解被支持的感觉啊，孩子点了点头。
故事继续，王友感动极了，哭着说:“陶校长，你打我两下吧。我错了，我砸的不是坏人，是自己的同学……”陶老这时笑了，马上掏出第四颗糖:因为你正确地认识错误，我再奖励你一颗糖……我的糖分完了。我们的谈话也结束了。”
儿子我的故事讲完了！你从中有什么收获呢？
爸爸，我发现别人在犯错误的时候也要去赞美别人。
哇！我儿子真的是一个爱思考的好同学。你想的答案跟我想的是一模一样的。那怎么从一件不好的事情中去赞美别人呢？我继续反问道。
孩子想了很久也没给出一个答案。好的，让老爸来总结下可以吗？儿子点了点头。
第一点，别人做的好的时候要给赞美，做的不好的时候更要给出自己的赞美。
第二点，别人做的不够好(甚至是一个负面事件)，如何给出自己的赞美呢？我们可以不就这个事情去进行赞美，但可以去赞美这个事情以外的某些品质。如，叶老赞美王友同学守时，听话等等
第三点，当别人做的不够好时，我们还可以积极寻找出这件事情的正面动机。如叶老赞美王友同学正直，善良，勇敢等等。小唐同学要不要我们来做下这个练习呢？
好啊好啊！儿子很高兴的回答道
嗯，让我来仔细想一想。停顿了一会儿，我继续说道，我们就拿你玩手机，妈妈批评你这个事情来练习吧。
好的，孩子默许道。
你长时间的玩手机这个事情不太好，妈妈罗嗦式的批评你，我感觉也不是很好。如果你是老爸的话，怎样从这些负向事件中来赞美？快给出你的答案。
这个时候孩子很听话的，以我的身份分别从丈夫的角度，从老爸的角度给出了他的赞美。孩子的行动力真的超出了我的想象。
当这段谈话结束后，我继续问道，儿子，我明天想把我们今天谈话内容，用简书的形式把它记录下来，我也会发到你的班级群，这样就可以帮到更多的学生家长。你看可以吗？因为这里面涉及到一部分是你的隐私问题，老爸必须要尊重你的意见。
随便。儿子说道。
你能不能给个准确答案啊，你觉得可以我就记录下来，你觉得不行那就算了。
好吧好吧。儿子回答道。
谢谢你儿子！在这件事情上我看到了你的善良，那颗愿意支持到老爸的心。
唉儿子，老爸还想和你讨论下，这篇文章的题目。你觉得用什么题目比较好呢？
儿子给出了四个答案，如赞美总比批评好，赞美，如何去赞美，四颗赞美的糖等等
我也给出了我的答案，如，四颗糖的故事，由四颗糖的故事所想到的，怎样做到有效赞美，和孩子关于赞美的讨论等等
唉，儿子。我们今天都可以出了自己的答案，这样你看好不好！今天晚上回去我们把这个事件讲给妈妈听，由妈妈从我们答案中，选择故事的题目好不好？
孩子愉快的决定了。晚上三个人一起躺在床上，就故事的题目展开了讨论。爱人比较倾向于A四颗糖的故事，儿子倾向于B赞美总比批评好，我比较倾向于C四颗赞美的糖。三个人各抒己见，谁也说服不了谁。大家一致同意用无题这个题目，把选择的权利交给广大的读者。
亲爱的读者朋友们，你是同意用A，用B，还是用C作为本篇的题目呢？欢迎各位路过的读者朋友们留下你的选择。感谢大家所给出的支持。
