时光飞逝，到如今，我已扎根农村三年。作为一名普通乡村教师，最初乡村教育的落后，生活条件的艰苦，使我感到迷茫与失落，但在与孩子们磨合的过程中，我更多的是被孩子们那求知的欲望，渴望获得知识的眼神所感动，使我深刻的感受到了教师的责任与使命。
今年，我接了一个新班，学初，为了让学生愉快的步入新学年，课堂上我利用电脑、图片，各种教学工具来调动学生的积极性和主动性，经常鼓励学生，并每天找学生耐心地做思想工作和谈心，让他们好好学习，天天向上。
一个月后，我本着出题尽量简单的选择，想测测学生的成绩如何，但是结果出乎我的意料，我感到很失望。为什么我的付出和收获不成正比，百思不得其解，我迷茫了。
但是，凭着这几年的教学经验，我并没有训斥学生，而是从自身找原因。因为我们班也就9个人，于是我一个一个找来谈话，分析原因。其中我们班的某某同学，让我印象很深刻，这个同学很聪明，但很顽皮，学习不扎实。由于我态度诚恳，最后学生道出了原委，他说会算账就行了，没必要学那么多。我笑着说：“你们家几口人？”他直言：“三口。”我说：“是爸爸，妈妈和你，对吗？”这时他低下了头说：“爸爸，妈妈，我。”我了解到了这是一个特殊的家庭，他的爸爸，妈妈在外打工，因为家庭的缘故，对未来没有规划，没有远大目标。他认为学习没用，还不如打工挣钱，我问他为什么不通过努力学习改变命运，他睁大眼睛问我：“我可以吗？"我坚定的点了点头，并对他说你现在就像一张白纸，未来掌握在你自己的手中，画笔也掌握在你自己的手中。
那天以后，那位学生的积极性提升了，能主动与老师交流问题，看到学生的进步，我的内心充满了荣誉感。
总的来说，学生性格差异，但每个学生犹如一张白纸，可塑性很强，关键看老师如何引导。教学中我们必须做到“不抛弃，不放弃”。
