主持人：我是今天的互动答疑主持人王迎辉，昨天我学习了教育座谈会的重要讲话，切实在践行我们的中国梦，健康梦。立德树人。我们育心正是践行这样有文化自信，民族信仰。
提问老师宗泥老师，2013年加入育心，2018年1月份，参加了高级指导师培训，一位行动力超强，也是赖老师的学生。期待她今天带来育心实践的问题。
今天的擂主是 晓燕老师，昨天下午还有日课，也是一位非常优秀的老师，是进泥之家的创始人。2016年11月参加了中级指导师培训，2018年8月在总部还实习了一段时间，非常其实她的优秀经验。
问题1：一位家长带孩子参加读经班有半年，孩子读三年级，是棵好苗子，也表示想读经典，就是妈妈嫌教材太贵，一直不动。我让她先基础套装先学起来，她就说她家的这个孩子就是写作业还要左崔右崔，肯定读不了的。算了，顺其自然吧，我相信是金子总是会发光的。对于这样的家长，我们应该怎么引导呢？谢谢，有请贺老师帮忙回答一下这个问题！
回答1：首先不管她请不请教材，我都对他和用户一样的对待，只要她来，就有机会在。第二是从她的问题入手，如做作业慢等，我们可以拿读经典的孩子，学习积极性和做作业的习惯等。
一对比，让她知道区别在哪里。学习经典，学习内动力打开了，不会拖拉。同年级同班的孩子，同样是做作业，一般的孩子是九十点钟没做完。上晚读班的孩子，一般七点前就搞定了。
回家一两个小时，还要吃晚饭，写作业。我们的孩子在晚上九点前完成了作业，经典也读了，一些课程也学了。让她体会读经与不读经的区别和价值所在。我一般从这方面入手，分享分析对比。
只要愿意坚持来参加学经班，请教材也是迟早的事。每次来就和她聊一聊。可以借助学经班的家长或者指导师来聊。让他们来进行交流，有了对比，就知道差别在哪里。
现在才三年级，要左催右催，以后学习更难。学习的内动力很重要，这是花几千元钱给不了的。现在才三年级，可塑性非常强。
问题2：有一个用户，通过学习《易经》后，又去学算命去了，觉得光读也不是办法，对于这样的用户，贺老师，您觉得应该怎么引导才好？
回答2：她去学算命的目的是什么呢？是去赚钱，还是用来改变自己的命运。我们要知道目的，才好进一步交流。不管她的目的是什么，还是要引导到根本上来才好。
进育心第一个肯定是教育好孩子。她去学算命，能把孩子教育好吗？用易经算命，能量数字很多的，她在平台有承担义工吗？有坚持学习吗？、如果没有，是很容易走偏的。
紧随平台学习，有所承担，她才能真正融入进来，体会到平台的价值，体会到自己的成长。
李宗泥老师：确实没有在平台学习和付出。
贺晓燕老师：说我们只学不用，我们育心就是学经，明经，行经，怎么没有用呢？我们用在文化内涵的提长，用在孩子优秀，家庭和谐，处理人际关系，工作有关系，等方方面面。
针对这样的家长，还是要多交流，引导到平台学习。让她感受到我们是怎么学以至用的。我们是用在道上的。她到外面学的是术上的，那道重要，还是术重要，要好好思考。
我们学以致用，我们学的运用在道上，她学的是用在上术。
宗泥老师：我明白了，引导她好好思考，明确读经典的初心。
结果判断法，是非常好用的，她进入育心的目的是教育好孩子，可以看一下她跟随学术的人，家庭怎么样，除了争到钱，其他方面，据我所之从事这行业的人，其实方面都是我们看不到的。特别是孩子优秀，是我们看不到的结果。我们育心目前是三大版块，教育，健康，财富。我们看对方身上有没有这样的结果。我们育心目前是三大版块，教育，健康，财富。
我们看对方身上有没有这样的结果。我们大家长已经具备了方方面面，很多育心人也得到了，甚至超出了她想要的结果。
李宗泥老师：家庭幸福，教育孩子成功，事业有成，从这方面引导思考，回到请教材的初心。
回答3：这类家长，说明对经典教育是一无所知的，很多要慢慢去沟通普及。她是老师，可能心比较满，老师可以分为两类，一类是心比较满，另一类对经典教育是非常认同的。
遇到心比较满的这类，就要多花些心思。我用的比较多的，就是对比。比如我孩子现在上四年级，很多的句子，如日积月累，老师觉得我们学校也有学经典呀，但只有一两句，我们读经典的孩子，看到后，就非常的亲切 。
举个例子，我孩子昨天回来说，那个日积月累，我都会背了，会默写了，解释我是第一个举手回答。很多同学不敢举手。交流的重点，系统学习经典的重要性。
经过经典教育的宝贝，带着不会有多累，如果 说是太枯燥了，是因为没有用心或者没有进行。从各方面和她去分享。从各方面和她去交流，去分享、
宗泥老师：从系统学习重要性。认清教育的趋势。
贺晓燕老师：我孩子上二年级的时候，就有经典的句子，有一点我印象特别深刻。我忘记课本里有一句是什么了。有孔子有关的句子，回头老师让孩子写一篇孔子有故事，孩子不陌生，有些了解，她在写起来比较轻松。
我们不仅读经典，也在了解名人的故事。如孔子的动画片，孩子了解很多，写起来就得心应手。如果没有了解，来写的话，基本是家长来百度的。
课本里有些句子，但考试不限于句子本身，会延伸到很多内容，如果没有基础，是很容易被考倒的。我们育心是系统读经，学，明，行。我们育心的孩子们，不仅限于读经典，有了读经典的基础，有团队氛围的平台，孩子对各类书籍都是非常感兴趣的，不光有深阅读，还有广阅读。不光是看绘本。
问题5：朋友知道我一直在坚持学习经典，也看到了我家孩子学习经典后的一个兑变，觉得这种学习方式很好，就是说怕自己坚持不了，迟迟不肯进来，接下来怎么办呢？请贺老师帮忙回答，谢谢！
没有指导师坚持很难，现在加入进入，比我开始加入进来要好了很多。我可以引导你一起坚持。一个人坚持确实是很难，但是有平台氛围，无论是网络还是地面，大部队一起坚持，是件很快乐的事情。
我们有地面的学经班，看看孩子的状态，不断是孩子的，还是家长的，亲子共读，大家庭的 其乐融融的氛围，只要融入进来，你不让她参加，都不可能。要让她融入到我们的大家庭。
问题6：朋友的孩子在两个多月的时候，我就引导她要用经典去熏陶孩子，可是我朋友就认为孩子太小了，觉得孩子的学习应该是在3岁以后开始才是对的。 像这种情况我们应该怎么引导才会让她的认知发生改变，从而行动起来，及早的让孩子学上经典呢？有请贺老师帮忙回答这个问题。谢谢！
回答6：首先可以借力，3-6岁的孩子是白银期。孩子说话是在3岁以前，要告诉她，3岁之前的孩子是熏陶，让她知道孩子的黄金期。第一个理论方面的分享。
第二个是实力的分享：有个老师，她的孩子从出生第一天就听经典，在四个月的时候，和她同家族的同龄孩子比，相差特别大。非常感恩晓燕老师的解答，我的问题结束了。
主持人王迎辉：非常感谢两位老师的精彩对答。读过经典的老师，非常的谦卑和平和。六个问题，基本上是同人的问题，在同人的道路上，我们遇到的朋友也好，家长也好，普遍的社会问题。
我们都特别期待更多朋友进来得到成长。今天的点评老师是来自杭州的国燕老师，是易慧之家的负责人。非常值得我们期待的智慧的老师。国燕老师，作为赖老师的学习，行动力特别的强，学以致用。让家长和孩子受益于最有能量的经典。非常擅长演讲，多部经典系列的演讲，掌声鲜花有请国燕老师。
点评人陆国燕老师：尊敬的大家长赖老师早上好，所有的老师们早上好！很高兴又到了互动答疑的栏目，刚才很认真的学习了大家的互动，今天共五个问题，说不上点评，和大家一起探讨学习。
第一个，家长对我们理论方法了解不够。
第二个，关于《易经》的问题，不是算命。我们育心经典一直倡导的是，术学不完，我们要回归到文化本源来，我们要在道上。带孩子的初心，首先要回归到读经典的过程。不能不读经典。
十年育心，不是让你学了马上去用，要给孩子人生大道上打好地基。根本性的东西，是要抓牢的，不是让你马上拿去用。除了认识《易经》文化的本源，一根六经的价值。育心倡导的是，养生，养老，文化。
算法很有趣，但学了之后，还是觉得要学大道，要回到根本上来。可以玩一下，作为一个小游戏，没什么障碍。
第三个，绘本的问题，很简单。很多家长觉得有图片，并且以图片为主，一点点文字。我们系统学习经典的孩子，已经建立起思维调整公路，她思维是四通八达的，融会贯通的。这是长年累积的过程。
绘本，为什么会出现呢？跟整个中国教育现状有一定关系。一下放开，国外很多东西，都进来了。很多都是引进外国的东西，在这样背景下，往往我们传统文化，才真正有她的价值所在。
我们育心家人如何正本清源，学习我们中国自己的传统文化，也是我们当下的使命所在。读绘本的家长，更要用心的去引导他们。
特别的是我们的《易经》，最开始是490元，后来是990元。相约十年，不是一个口号，是要行动的。把家长引导进来，前面做好引导性的工作，育心的文字平台，语音平台。微信公众号的推送。现在都可以去引领，
包括现在股票的引导，谈股论经，社会大众，是多方面需要，各方面去引导。一旦走进以后，不坚持都难。想办法让对方走进来，融入团队。
最后一个问题，就可以运用大家长赖老师的智慧教育定理，这个公式跟家长说了，是一目了然的。大智慧的公式，育心家人都知道。非常感恩大家，感恩大家的互动。
主持人：今天的晓燕老师，和国燕老师都是很有经验的。学习了非常受益。他们都是非常有经验的，有自己独道的见解。遇到家长各种问题，根据每个人的情况，进行适当的引导，能够认真学习视频和文集，是必须的课程。
能够参与读经班上的家长，我们通过平台认识的家人，是最好的坚持 和成长。家长急功近利的思考，要在生活中修炼，才能真正的在文化中受益。我们都希望孩子马上蜕变。在生活中，要去践行。把我们育心经典的三大文集好好的内化，去同化其他的家人。感恩主持人王迎辉老师，擂主贺晓燕老师，提问李宗泥老师、点评陆国燕老师高能量分享，感恩小洁、君宜两位老师的场记，感恩谢海燕老师带来的美妙音乐，您们辛苦了！
