几天前，手机上的天气预报已经时有时无时大时小地显示今天有雪，并伴随着气温的下降。过了小雪的节气，再过两天就是大雪，也没见一片雪，节气也仅是节气而已。我也早已对天气预报失去了信任，每天穿什么衣服只有早上看看天气感觉感觉气温。未曾想，今天，雪，还是中雪，真的来了。
在“风花雪月”这四大意象中，冬天，风不受欢迎，雪应该是最受青睐的了。尤其在北方我们这儿，人们对雪这种稀缺的宝贝更是宠爱有加。我更是情有独钟，似乎每一场雪的到来，或大或小，都要为雪留下点文字以示珍爱。
仿佛今年的雪来的晚了点。
还是这般轻盈，这般洁白。没有星星点点，也没有衔接过渡，直奔主题，洋洋洒洒，没有间歇，不疾不缓。
前两天中午在小区院里，突然间想起门栋口的那株梅花，叶子还剩多少？长什么样了？花骨朵出来没？走到树下，仰望星空般地拍了几张图片，也没捕捉到最细的纹理和最美的姿态，从上到下，从下到上，也没数得清有多少个花骨朵。想象她前年，去年在寒风中雪地里绽放的笑容，想象我在雪花飞舞的日子里朝圣般地驻足，每每走到门口，走到这棵树旁，我都会禁不住慢下脚步，再多的烦恼和困难都会在她面前黯然失色。饱满的泛绿的花骨朵镶嵌在枯黄的零星的叶子中间，突变的天气和直降的气温越发显出她的勃勃生机。是不是就期待今天的这场雪？莫非，今晚就会偷偷地开？是不是想印证这句“雪似梅花，梅花似雪，似与不似都奇绝？”
这不禁让我想起了《红楼梦》里宝玉到栊翠庵乞来红梅，众人围观时那段描写梅花的句子更显情趣：“原来这一枝梅花只有三尺来高，旁有一枝，纵横而出，约有二三尺长，其间小枝分歧，或如蟠螭，或如僵蚓，或孤削如笔，或密聚如林，真乃花吐胭脂，香欺兰蕙。”梅花的清艳从侧面烘托了雪天清新冷冽的景致。
原来还不曾领略到“琉璃世界白雪红梅”的意境，如今，再读这一节，别有一番意味。
课间，孩子们在走廊上欢呼雀跃，有的用手去接，有的用脸去吻，眉宇间写满了对冬的钟情和对雪的奢望。上课的铃声响了，他们还痴痴地凝望着空中，那一声声悦耳的音符和着飘舞的雪花在校园的上空绚烂，缭绕……
下了整整一个上午。
中午回家的路上，雪花落在伞上，沙沙的响，钻进脖子，飕飕的凉。
只可惜，地面上没有一片雪的影子，仅留下雪的痕迹。
下午，雪还一直在下……
这几天，周一，肚子不舒服，周二，胃不舒服，今天早上做饭，一不小心划破手指。今早陪学生跑步，孩子们以为老师很残忍，稀稀拉拉的几滴雨就想偷懒，可还是坚持跑了下来，没有少一圈。
这些，似乎都因了这场雪而化了……
下午一节课，是关于“生命”的话题，我让孩子们说说关于雪花的古诗词，进而谈到雪花是否有生命，合作学习“为什么要热爱生命，怎样敬畏生命”等几个问题。不知道孩子们是今天因雪而兴奋还是因这个话题而新鲜，表现和平时不一样。
有雪的天气好像晚上来的要早一点。回家的路上，雪还是搓棉扯絮般下着，放慢脚步，不想撑伞，也不怕凉了，借一缕灯光，捧一瓣雪花，踩一路雪水，任片片雪花粉饰这一身美丽的雪装和今晚那个美丽的梦……
走到楼下，不由自主地又看了一眼那株梅，想到了那句“我思，故我在。”
雪，如果你不疲惫，我愿意陪着你一直到天亮……
