走进这个班级，大家都在写英语试卷，我第一反应是我是否走错班了，学生告诉我没有错，就是上心理课。这时我就问哪位同学能上讲台帮助一下老师？立刻有十多个同学纷纷举起来手，我叫了平时互动不多的一个女生和一个男生。我告诉他们当观察员，帮助老师观察一下哪一组，哪一些同学给你留下印象最深刻？立刻下面的同学收拾好桌子上的作业，腰板挺直了。我马上表扬，咱班的同学就是不一般，从来不需要我多说话，大家就这么快做好了课前准备。我又顺势表扬了具体几个同学，这时大家坐的更端正了，每一个同学都看着我，恐怕老师没看到他们，我用赞许的眼光一个一个与他们进行目光交流，我的意思就是老师看到你了！接下来我们进行了分组小比赛。
1.最近一段时间你又发现了我们班哪些同学有进步？具体给大家分享一下。每分享一次为本组加一分。加分是促进同学们积极参与，增强发言力度。每一个同学都希望被老师和同学看到自己的进步，通过同学们的分享，班里每一个同学很小的进步也都被同学看到并表达出来，被同学表扬和提到的同学非常开心。整个班级呈现的是彼此看到对方的进步，为对方喝彩，大家对进步的同学自发的响起了真诚的掌声。一股正能量在班级升腾。
2.接下来又分享了你朝夕相处的老师，父母的变化。大家分享了我喜欢……的老师.我看到了父母如下的变化……。说到喜欢的老师，同学们一般喜欢幽默风趣的，平易近人的，严谨认真的，长的漂亮的，诚实的，与自己有共同语言的，理解自己的，倾听自己的，有耐心的，亲切的，开明的，能体谅人的，温柔的老师。说到父母，大多数同学喜欢宽容大度的，给自己空间的，能指导自己的，会做饭的，不打人的，能陪伴自己的，不喝酒不抽烟的，少唠叨的父母。同学们积极表达自己的心声，看到老师及父母的变化。积极真诚的表达。
这一节课，我只是一个倾听者，组织者，引导者，通过组织各种小分享活动，让学生积极参与，真诚表达，看到对方的优点，祝贺对方的进步！整个班级充满了温暖和喜悦。大家都准备继续好好表现，期待下一次心理健康课上，自己的进步会被同学看到。这种方式积极挖掘学生本身具有的善良本质，都想变好的需求，每一个同学都希望班里的同学能看到自己的变化和进步。要变好的内动力就被激发了出来，同学关系也更加亲密，班里更和谐，更团结。在掌声不断和同学们的真诚分享中同学们恋恋不舍的结束了本节课，非常期待下节心理课精彩继续……
电影《阿凡达》中有段台词是 I see you.我看到你了！我懂你！每一个学生都想进步，都想被看到，如果自己的闪光点被同学和老师看到并当众表达出来，树立了同学们的新形象，此时此刻，同学们都不好意思不好好表现。这种内动力还会持续下去。关键是内动力的获得途径是阳光健康的，不会给同学到来任何负面影响。每次心理健康课，同学们都十分开心，因为他们被看到，被温暖，被鼓励。爱满自溢，他们会继续把温暖和关爱来传递。
