课程中最重要的还是课程内容，可如何让学员学到也是一门艺术。

就像袁老师讲到的学习活动是为了达成授课目标，提升培训效果，调动学员参与，让学员通过体验得出结论的一种教学方法。

学习活动有三个开发原则，聚焦问题，精炼原则，把控原则，把控原则又分为把控时间，把控情绪，把控效果。

线下活动又分为了四种类型，技能演练型、问题讨论型、案例分析型、成果展示型，每种学习活动都有自己的开发要领。

引导参与学习活动有8种方法，可以分为四类，分别是知识吸收型（选择题和分类法）、能力检验型（判断题和筛选法）、促进应用型（测评法和排序法）、引人思考型（连线法和案例分析法）。

特别喜欢这一部分袁老师举的案例，很形象的讲解内容，很有趣也很容易帮助我们用起来。

这一部分的干货很多，我觉得可以当成一个学习活动说明书，在设计学习活动的时候就再看看，一定会引发更多的思考和想法，把学习活动设计的更完美。

其次，按照第五节课讲的内容，袁老师在讲课的时候用提问和举例的方法进行课程导入，在课程内容上运用并列结构，在课程结尾对课程内容进行回顾并且鼓励学员完成作业，还对下一次的课程进行了预告，让学员更有兴趣，提高参与度。

干货好多，还是得慢慢消化。