培养学生的创造性思维是STEM教育课程的重要组成部分，学生在解决问题的时候往往具有要找到正确答案的思维模式，通过开展创意性的课堂活动，在一定程度上可以丰富学生的想象能力，提高创造能力和锻炼发散性思维，让学生克服常规的思维模式，从固有的思维框架中解脱出来，培养面对一个问题会去探索多种解答方案的思维模式，要多询问自己就这个问题还有没有更好的解决方案，并学会不断地进行思考与反思。
教学过程
第二课时
1.课前导入（5分钟）
在上节课，通过我们集体的智慧创造出来了一个属于我们的外星人，大家还记得它长什么样子吗？别着急，有没有小组愿意和我们分享下他们画的外星人呢？
老师根据学生们的反应，随机抽选两个小组，让这两个小组排代表面向全班同学展示他们画的外星人。老师通过提问的方式引导学生思考这类外星人在生活中需要使用或者是可能使用上怎么样的物品：
①外星人吃东西需要使用工具吗？
②可以描述下这个工具长什么样吗？
③他们需要坐吗？如果需要，那他们的椅子长什么样子呀？
④外星人需要和我们一样去学校上学吗？如果需要，那他们的文具是和我们的一样的吗？
⑤外星人需要借助交通工具外出吗？他们的交通工具应该是怎么样的呢？
⑥外星人也是要使用智能手机吗？
2.课堂实施（35分钟）
学生以小组为单位，使用准备好的材料，为大家一起创造出来的外星人制作出至少1件符合该类外星人使用条件的物品，并说明外星人应该怎么样使用；各小组开始创造性的制作外星人物品，老师在教室内巡查，对于一时找不到头绪的小组或者是很难创造性的使用材料，老师要及时的给予鼓励与引导，让学生充分发挥他们的想象力根据该类外星人的特点设计物品。（20分钟）
各小组上台展示他们的成品，并对他们的物品设计进行讲解；老师可以鼓励其他小组对在台上展示作品的小组进行提问与质疑：
①这个物品是根据外星人的什么特点进行制作的？
③如果不够方便，那么你们会进行怎么样的修改？
④你们觉得这个物品还有没有别的用途？
⑤你们在制作的过程中有没有遇到什么困难？如果有，是怎么解决的？
老师可以对各小组的具体表现根据
创造的物品的数量、物品的合理性与创造性、小组分工合作积极性和分享展示表现来进行打分。
注意事项
老师注意提醒学生在使用剪刀、美工刀等剪裁工具时，需要注意以下几点：
①刀具各部件须完好，无损坏、缺失；
②不能直接用刀片切割物件；
③废弃刀片应包好后再扔至垃圾桶；
④使用时应提高注意力，避免一时疏忽给自己或同伴造成伤害；
⑤推出刀片至合适的长度，以保险装置固定刀片；
⑥刀刃不能正对自己和他人，不要使肢体置于刀具的工作区域内。
⑦一组人同时使用刀具，注意相互间配合，不要错手伤及他人或者被他人所伤。
⑧避免把刀具放入衣袋、裤兜内，以防因跌倒、碰撞等外力因素使刀刃露出造成割伤，禁止刀刃伸出刀柄作奔跑、行走动作
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