二2班语文 任晓晓
我班本次考试及格率100％，优秀率59.18%，均分89.07，与同级最高平均分92.45相比低3.38。
具体分数及对应人数。【90分及以上】29人，【80~89分】14人，【70~79分】5人，【60~69分】1人，【随班就读】1人。
面对本次成绩本人还是很惭愧。下面我就此次试题中我班学生的反馈做一总结及反思。
一、读拼音写字词
出错较多的三个词语是：补充、满意、游戏。①补(学生写的是礻)充、②满(有的孩子写成了上下结构)意③游(最右边写的是反文旁)戏。
这一点我作为教师应该平时加强强调，学生出的错的原因，还是主要在于我没有做着重的训练。我强调了，但是我没有实质性的经常地考查。
还有，从这一部分的作答可以看出我班学生的拼音还没有完全拾起来，拼音虽然是识字工具，但是你不认识工具你就拿不到、装不对配件，所以说这个工具很重要，我以后将在这部分抽时间补齐短板。
二、我会给形近字组词。
错题表现为：
①邮、油(学生把汽油的气没有带三点水)
②般、船(学生给般组词为搬家)
③渴、喝(学生组词为渴 口。)
出现以上三种情况的主要原因还是教师的强调不到位。我记得很清楚，我把第二组形近字(般、船)做过区分，并且做过笔记，但是我没有把两个bān区分，所以说是我的失误。
对于渴口(可口)，学生混淆也是正常，因为作为教师我也没有做过细的区分，所以，主要的问题还在于我。
三、用“√”给加点字选择正确的读音。
出错的选项有以下：
饲养(sī sì) 年龄(líng lín) 荆棘(jīng jīn)
饲养学生选错的原因可能就是觉得一声顺口，记得上课的时候我只给学生从字音和表面字义做了强调，我应该让孩子们扩词训练的，让孩子真正理解这个词语。
后面两个题目学生选前鼻音的还不少，作为教师，我没有意识到学生对哪些词容易混淆，这是我的失误。我还不够懂学生、懂教材。这一点是我急需改进的。
四、我会把正确的字的序号填入括号。
填序号一题王文星和马成龙填的是答案，不是序号。没有按题目要求作答。(大忌)
出现这个现象的主要原因是这学期我平时没有多方位的强调读题。一年级在做配套练习的时候，我先让学生画出题目中的关键词，也就是说做这道题你需要完成哪几步(用序号标出来)。但是这学期我没有做强调，所以这问题最根本在于我。
五、句子中加点词语可以用哪个词语代替？请写出来。即考察近义词的掌握情况 。
近义词的这一部分是我班此次卷面中凸显出来的弱项，有的学生后一面甚至一分都没有扣，分就错在了这个题目。从而也让我意识到这个问题的重要性。我在看卷面时突然就觉得非常对不起学生。
以后我将在这一部分将加重考察和练习的力度。我班学生在这一部分失分的主要原因还是在于我个人在上课的时候强调这一部分了，但是却没有在课下训练。
六、我会查字典
失分最严重的是：“鹿”用部首查字法查字，先查部首( )再查( )画。这个字本身有两种查法。但是孩子们存在的最大的问题就是鹿的笔画顺序。我当时在白板上给他们演示过这个字的笔画书写，但是没有让他们在本子上实际操作和练习，所以是我让孩子们错失实操的机会 ，错还是我。
七、我会这样子写句子。
这是多么美好的礼物啊！有极少一部分孩子把这个写错了。上课的过程中可能是我没有强调到位。没有强调带有感叹号的句子意味着什么？原因还是我个人上课过程中没有抓住重点段落和句子。
八、我会根据课文内容填空。
这一部分失分较为严重。让我用意外又很惭愧。是我平时只是要求背诵，但是没有抓住重点。
1.“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”上课过程中我只是让学生初步感知比喻句做了简单的讲解，但是没有让他们仿写(感知)做深入的理解，才导致出错，所以错在我。
2.属相的推测这一题个人觉得他本身有难度，我在上课的过程中用我们生活中的排序给他讲解了一遍。但是没有引导他们运用，只是死记硬背啦。这将引起我在以后的教学都重视语文的运用。
3.不仅要会背，还要会默写，这是我今后对要求背诵的篇目一定要坚持的原则。(因为，比较，眼过千遍不如手中过一遍)
九、口语交际。
孩子们答得很好。
十、我能读短文回答问题。
2.量词填空。一( )花瓣，出错较多。我没有在生活中引用引导学生。
5.都说人多力量大，请你说一说人多都能做哪些事？
学生出错的主要原因是我个人没有把阅读理解和生活高度的联系起来。导致孩子们出错。
十一、写话。
写话部分我班全班同学做得都比较好，有一部分同学的写话都没有扣分。
但是需要引起我和孩子们注意的是，在这个过程中的错别字以及标点符号的正确使用。这个还是相当重要的，因为细节也决定着成败。毕竟在阅卷的过程中，阅卷教师对标点符号有时候还没有刻意扣分，但是在平时的教学中我一定要强调让学生正确使用标点，个人认为标点符号的正确使用也是一篇完整的写话的构成要素。因为在语文里面一句话没有句号，我认为它都是不完整的。
来日方长，我们一起努力。
因为努力，所以优秀！(我班的口号和课堂鼓励口号)
