昨天下午接到领导布置的任务，去一所职业技工学校讲授法制课。这不是我第一次去这所学校讲课，两年前我就“法在我心中”主题做了精心的准备，从什么是法、青少年违法犯罪的原因、青少年如何远离违法犯罪三个方面进行了讲述。
当年准备时间比较充裕，我对教案进行了反复的斟酌，自觉总结得比较详细、到位。如今重温当时的讲稿，心里还有些小小的得意。两年前听我讲课的学生，有一部分还在学校就读，照搬当初的讲稿肯定是不行的，但时间仓促，只好调整了几个案例，便匆匆上了讲台。
我原来觉得，在资讯如此发达、法制宣传教育如此普遍的今天，同学们对法律一定有较深的了解，于是讲课便从互动开始。我请同学们分享：说到“法”，会想起什么样的符号；“法”给我们什么样的感觉；生活中什么样的词汇是带“法”字的；身边发生的违“法”的事件。
讲课在一个40多人的班级进行，其余20个班的800余名同学收听广播。在与这个班级的同学互动中，我发现大家表现得很拘谨，思路也比较窄，这些十六七岁的孩子，并不比之前遇到过的小学生们活跃。他们对法律的了解，也并没有我预想的那么深。
在互动后，我简单解释了法和法律的关系，分析了违法和犯罪的区别，然后重点介绍了四个案例：暴力沟通引发血案、会所打工闯下大祸、强行抄霸构成犯罪、求爱不成夺人性命。这些都是发生在本地的真实案例，被告人均为未成年人，他们的经历令人唏嘘，能给人很多启迪。
的确，很多未成年人不了解法律，或者说是法律意识淡薄，行差踏错，走上犯罪的道路。上面提到的关于抄霸的案例中，被告人就没有意识到自己的行为性质严重，最终被认定构成了抢劫罪。但还有一些未成年人，是因为各种各样的原因，无法控制情绪，一时冲动实施了犯罪。
我知道光靠一节法制课，教授一些法律知识，是无法迅速提升学生们的法律意识的。我也知道，青少年犯罪背后存在深层次的问题，当事人本人固然是主因，家庭、社会也有无法推卸的责任。而我能做的，就是尽量切中学生们的需求，多一些叮咛，多一些嘱托，多一些警示。
在世间法的层面，法律主要起到惩罚和补救的作用，当然也会有教育和预防的功能，但很多问题世间法无法解决。在法律行业浸淫时间越长，目睹各种矛盾纠纷越多，越会发现法律作用的有限。再错综复杂的法律关系，最究竟的解决，都要回归我们的内心。
心外无法，其实“法在心中”，真是非常好的法制课主题！
