翠翠，是我们高中时的班主任，也是语文老师。在那个年代，学生总是喜欢给老师“冠名”，形象又生动，老师们也一定知晓，学生这种调皮的行为。但是翠翠，显然不是绰号，我推断，首先给予这样称呼的，必定是爱戴她的。翠翠也一如这个称呼，利落干脆，严厉果断。
翠翠，身材娇小，留着短发，刘海三七分，总是整齐的服贴的飘在眼镜的上方，有时候也会变了三七的队形，翠翠便轻轻一甩，发型立即恢复原状。她总是具有掌控力，对待我们，也像控制这刘海，有法有度，四两千斤。翠翠喜欢着裙装，有黑色的套裙，也有亮色的，在教师都普遍朴实，衣着都相对朴素的我们学校，翠翠的气质格外突出，再加上对刘海飘时不时的操控，风度翩翩。
翠翠是有逻辑思维能力的语文老师。为什么这么说，因为她善于研究，长于规划。对于语文这样的课程，她有一套提分策略，有目的的题海战术加可操作的应试技巧，她对题型的分析也很准确，从来没有模棱两可的解释，也不会有含糊不清的答案。我其实不太认同把语文学成数学一样，精准严密，毕竟作家创作时，不是拿着计算器，也不是遵循着公式去的。我们在今天，如何精准分析得了作者彼时的感情。但是，这不是翠翠的错，事实证明，翠翠是对的，她深谙考试规律，不这么做，如何能在考试时拿到分。也只有这么做，才能把阅读这种容易丢分的题，稳稳抓住。这是后知后觉，是现在才有的觉悟，当时只恨泯灭了一腔文青的情怀。
翠翠，不只教学有一手，管理也很有办法。她能以不足一米六的娇小身材，震慑住几个班级全部的学生，包括捣蛋叛逆的，一米八的男生们。翠翠总是穿着高跟皮鞋，在楼道里咯噔咯噔清脆做响，这声音透露着她的权威。我们的教室设计的很有特点，教室呈菱形，两边四面墙体几乎都是窗户，四方格子的玻璃，从上铺到课桌那个高度，下面是墙体。中间两层玻璃是磨砂的，防止打扰，可这里面偏偏有一块是透明的，就是在教室最末端的那一块，这样的设计是独具匠心的，也是别有用心的，起到了监控的效果，翠翠也特别喜欢从这里监视我们。比如，上其他课时，翠翠不辞辛苦，悄悄的潜伏在那里，观察上课情况；比如晚自习时，翠翠又不知在什么时候来到那块小玻璃，直到后排的同学突然发觉时，吓个魂飞魄散尖叫一声，其他同学才警觉起来，小声议论翠翠到达小玻璃的准确时间，以推断自己是否上了翠翠的黑名单。这一招很管用，要知道，被翠翠抓个现行当众教育，是很没面子的事。我们都好奇，翠翠的小皮鞋是如何做到悄无声息，后排的同学从此也肩负着通风报信的使命，可是总也敌不过翠翠，每天总有上黑名单的人。我们猜，翠翠一定有为数不少的心腹，潜伏在我们中间，定期告密。而这怀疑的对象，指向了好学生，特别是语文学的好的学生。翠翠是偏爱好学生的，这一点从不掩饰，好学生也给予积极的回应，以更加努力的学习更加高的考分回馈她。
翠翠会把得意门生的作品分享给她带的每个班。映像十分深刻的一次，是分享一篇作文。翠翠带着两个班，一个文科班，一个实验班，实验班是一个年级八个班的精华汇集而成，是理科班，堪称学霸班。那次是将实验班的一篇作文分享给我们文科班。翠翠对这篇文章给予了高度的评价，并且声情并茂的朗读，时至今日，我已记不清作文的内容，但是写作文的人一直成为心中的偶像，崇拜了好多年。学霸真是学霸，文科理科都这么霸气，我真想解构一下他们的脑瓜，是大脑的沟回比我多出来十来八圈，还是什么褶皱比我多了千百层？脑袋从形状到大小看起来都长得差不多，差距怎么这么大。
翠翠是个人物。她带的几届学生都成绩显著。后来职位也越做越高。她确实是能吃苦能付出的人，今天的成绩，实至名归。
