文/李彩凤
每天定时定量码字，坚持日更，第34篇
好几天前发的一个帖子《不要用成绩的好坏决定对一个学生的喜恶》，按照论坛的规律这个帖子应该已经被淹没了。可是今天一登陆论坛，竟发现有个网友很认真地回复了老长老长的内容。
我很喜欢看见不一样的观点，因为有不同才会有思考。
网友的评论如下：
楼主是中小学教师？我很怀疑！现在即使是中小学的班级一般都是50人左右，若是语数外教师，每天批改作业就基本耗掉一大半时间，外带还要备课、上课。对于有些学习不好的学生你除了希望他们上课时能安静点，让其家长放学后上补习班外，就基本没有什么奢望了。遇到调皮的小孩你除了让其罚站外，好像没有任何方式。楼主说的多花时间在这些差生身上，呵呵！坐着说话不腰疼吧！每个教师都想每个学生能学好（毕竟评先评优看得还是成绩），然而有的学生由于各种原因学不好那就只有家长先负起责来，否则教师为什么要比其余的学生很大的精力来管差生？难道仅仅因为他是差生吗？难道教师的付出就是应该的吗？
很感谢这位网友走心的回复，想来TA对目前的教育是颇有不满的，特别是那些调皮捣蛋的孩子一定对TA造成过困扰。
当老师，从来不是件轻松的事。我决定要在这个行业践行一辈子的，所以我希望自己能够做个忙碌而又幸福的老师。
我始终记着这两句话：教育本质是：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。老师把学生当做天使，就生活在天堂里；老师把学生当做魔鬼，就生活在地狱里。
我也很认真地回复TA：
感谢您的阅读，感谢您用心的回复。我是如假包换的老师，做老师是我要践行一辈子的事业。您面对的教学环境可能比较单一，就班级人数而言，您说的50个人编制确实是大部分学校的状况。我们区里还有一个班60多个人的情况。这种情况下老师的负重确实如您所说，非常辛苦，大部分的时间都花在了批改作业上面，怎么可能有更多的时间去管理落后的学生，只要他们不惹是生非就可以了。
但是幸运的是我们学校实行小班管理，我所带的班级就有30来个学生。而您说的难道要把大部分的精力放在落后的学生身上吗？这个问题，我可以代表绝大部分的老师回答：是。
就我而言，我培养优秀的孩子，有两个重要的原因：一、孩子自觉了，我对其的教育教学点到为止即可，不需要花费更多的时间，省出来的时间不怕直言，就是为了能够处理落后学生的问题、辅导他们的学习；二、培养优秀的孩子，不但让我省心省力，他们还能帮助我一起管理班级，一起帮助落后的同学。
作为班主任和语文老师，我很注重培养班干部和语文课代表。他们能够帮助我完成的事情几乎占了我工作的大部分，当然是除了备课和授课以外的大部分工作。
您可能不是老师吧，所以才会说难道要把大部分时间花在落后学生身上这样的话。
老师的大部分时间，就是花在这些孩子身上的。虽然不喜欢这样，但这就是真想。
换一个角度说，教育是“有教无类”的，请不要把孩子分成三六九等，不要用优生和差生这样的名词。
孩子因为不同的成长经历和家庭熏陶，确实会有不同的表现，但是不要用分数给孩子贴标签。我更喜欢用“优秀的孩子”和“落后的孩子”、“暂时不优秀的孩子”来表达，如果非要给孩子们分个高下的话。
我的班上，不允许用差生来称呼任何一个人，我自己带头不这样说，其他学生就会学着，他们是这样称呼班上不那么好的同学的“他现在考不好”“他其实是因为懒”“他只要努力也不错”“他一点也不笨”，没有孩子说“他是差生”。
我们谁都不差，只是暂时不优秀而已。
同时，我也是一个妈妈。我真的不知道我的孩子以后学习会是什么样子，虽然我和孩子爸爸都有高学历，家庭教育环境也一直往爱阅读、爱学习的方面营造。可是，未来谁知道呢？
我是一个对未来充满敬畏的人，我不知道自己的孩子以后会怎么样。万一，她不是那么优秀，我希望她的老师能够跟我一样，仍然喜欢她，包容她，称呼她的时候不要用差生，而是一直对她说：“你可以更好。”
我们都可以更好，一定可以更好！
感谢阅读，我是彩凤知音，让我们一起遇见更好的自己。
