班主任实战能力

* 提早“营运”班群

班助,网络,锻炼好班助,来帮助减少自己的工作,建立班级兴趣群

* 社会人的相处方式

学生就是社会人,如果把自己放在教师的框里,管理班级更难。

* 不能开物质奖励的头,可使用网络工资

网络工资:如发朋友圈表扬

* 女生监督,男生不会那么没风度。例如男生坐前排,女生做后排,男生不会捣乱。

* 有的学生改变不了,不要想着去改变,发现他们表现好的表扬一下

* 尽量放权让班助,班干,学生自己去做,让他们自己管理自己

* 不用每一件事都以学校的要求去要求学生,可以以社会的准则去告知,劝诫学生,学生是要走向社会的,这样学生比较听得进。

* 小事小处理,不要扩大化,否则学生依赖,班主任头疼

* 一些离异家庭孩子生存能力,独立能力,内心都很强大。可以考虑,安排任务。

* 与学生交流社会信息?提高学生社会生存能力

* 关注抖音,?

* 跟学生自拍是拉进师生距离的最快捷方式

      自拍过,就是自己人了

要以年轻人喜欢的方式去交流

* 兜底教育的落地

关注大部分学生的情绪,例如不要总表扬成绩好的,中成本的偶尔表扬,低成本的经常表扬。

* 太重视班级精细化考核,会使得班级生态环境恶劣。

* 班规不要太多,不易管理

在规定的时间规定的场合做规定的事情。

* 班级阶级融合,不要搞分级,不要把班级关系搞得很僵,要使学生感受到融洽的关系。

* 要发一些内容给学生看?

* 学校是围墙,教师不要再给一种困在围墙里的感觉。

* 称呼上:不要当学生面叫孩子,要叫出社会人,XX哥,XX姐,或者叫绰号

* 给学生正面的形象,如阳光,积极,向上,负责。

* 班长与副班长,一个唱红脸一个唱白脸。

* 自主管理,班主任手不要伸得太长,

* 如何普及自主管理?

自主管理:自己为自己做的事情负责,学生犯错,第一时间不是惩罚,而是想办法引导他认错,然后让自己记住。

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学生打架的极速处理:

当众拥抱20秒,互相道歉,私下解决。发朋友圈

处理思维:把事故变成故事。

其他:调皮的学生,怕师兄师姐

班干跟班主任对着干怎么办?

方法:架空他

宿舍值日生:一个人一周

校规不用再强调的,学生都知道。

讲解的知识要经得起网络的考验。

批评用语(学生好面子)

1. 先褒后贬


互动环节:

* 班干培训:

班辅助:手机使用能力(如WPS等文件)表述能力,办公能力,培训不了的话就可以直接提,



* 座位表

先自由坐,再个别调。按社会规则来。

* 学生不向班主任吐露心声,反映实际。

不强迫,不凶,自己正常工作,等他自己主动说。或者班干去了解跟进,或者找个放松的环境聊。尝试让学生做学生的思想工作。

* 欺凌事件,被集体孤立的处理

立场:

方法:先从被孤立者找原因,按社会原则去处理,让学生意识到原因,不用调宿舍。

改变被孤立者或者孤立人。

回家整改。(可能危及生命的事情要谨慎)

班主任个人魅力的打造。

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