语文教学教研工作安排会议（2025-11-28）

语文教学教研工作安排会议（2025-11-28） 1.听完之后有记录，到三四五六年级各位老师的听课记录，收集之后直接发给赵老师。2.教研要明确听完课后单元的推进方向。单元结束后进行反思讨论。3.要梳理单元模块化的训练点，这些训练点也就是考点，现在针对课本的考点已经很少了。4.阅读和写作：阅读方面，每个单元要挑选几篇文章，老师自己整理习题，带着孩子做阅读理解训练；写作方面，要明确本单元写作和自由写作的发力点。每次教研都不能跑偏，得有规则地研讨，比如研讨安全问题，核心是明确规则，案例是为了印证规则，不能泛泛而谈没效果。5.每次教研都要重点研讨班级阅读，且必须是学校内的自由阅读，不能推给家庭。要解决五个问题：读什么、什么时间读、阅读形式（小组读还是自主读）、如何统计阅读情况、如何检验阅读效果。检验效果不用搞长时间读书会，饭后抽三五分钟，让三五个同学分享阅读记录上的书籍内容就行，这也是演讲的前奏；老师还可以根据学生的阅读记录推荐书籍，做好阅读推手。现在咱的阅读工作还没下足功夫，这周末周日例会，各年级各班要呈现班级阅读推进情况、阅读量等，每位语文老师要整理课件，提前半小时准备好，统一在大屏展示分享，分享内容包括推动方式、投书策略、激发兴趣的方法等，做得不好要回去重做。6.听的人越多，承诺的力度越大，哪怕过去没做，说出来未来的计划也会更有动力去落实。你们一二年级在阅读方面做得好一点，一年级抓得很到位。7.我们现在的阅读量比去年前年多很多，期中的时候大概已经有500本左右了，莹璐老师的班级最多，都600多本了。8.这周日大家都整理一下班级阅读的推动方法。每位语文老师都要整理课件，这是一种承诺。分享不用限制时间，做得好与坏大家一听就知道，做得不好的要回去重做。9.昨天听了英语组的讲座，郑州市英语中考命题组的禹老师分享了英语阅读理解命题方法，这对语文教学很有启发。英语阅读理解命题是针对短文出题，基础题多是字词读写、含义相关的选择或填空，从第三题开始就涉及归纳、总结、探究和发散思维。命题要明确两个方向：作者写短文的目的、命题者的命题目的，且命题要贴合课标，主要分为三大类：基础知识、语文要素与大概念、人文与思辨。10.教研还要抓一个重点：语文老师要学会分析阅读理解命题方向。每位老师（包括一二年级）要找4篇阅读理解短文，期中、期末、月考、单元考的试卷，或者王朝霞等参考资料中的都可以，同年级之间避免重复。然后把短文的现成问题按基础知识、语文要素、人文三大类进行归纳分析，不用统一形式，怎么方便怎么来，重点是总结考点方向，学会主动分析而非被动做题。另外，接下来练习时，尤其是四年级以上，语数外三科都要使用考试答题卡，从现在开始训练，避免最后孩子不适应。11.你怎么理解就怎么做，这是教研重点，不是要站着分享，怎么方便怎么来，核心是总结分析考点方向。多分析几篇，就能清楚出题方向，就算不会自己出题，也能把握训练重点。12.阅读检测没必要只买一本，像国际大奖小说、纽崔莱系列、格莱美系列等成套的书就很好。一个班买一套（比如10本），3个班就有30套，各班轮换阅读，检测题目统一就行。这些系列的每本小说字数几乎一样，检测的重点是阅读理解内容，不是阅读速度，就算学生看过其中几本，顶多阅读速度快些，也不一定能回答上检测问题，没必要花很多钱只买一本书，要把眼界打开。